巡左忠毅公逸事多媒体教学课件.pptVIP

在无边的旷野上，

在凛冽的天宇下，

闪闪地旋转升腾着的

是雨的精魂……

是的，

那是孤独的雪，

是死掉的雨，

是雨的精魂。）旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。读景，赏语言读人，颂精神探究：“江南的雪”与“朔方的雪”各有美点。你觉得作者更倾向于赞赏哪方的雪？这言语的背后，是否还有更深层的意思呢？第一个“但是”，他从文章的结构当中，发现鲁迅先生倾向于朔方的雪。第二，建议大家写下来，他发言的要义是“对比”。他说，作者用江南的雪跟朔方的雪进行对比，来突出作者那种情感的倾向。第三，有一个词：“象征”。理解句子是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。--------鲁迅站在沙漠上，看看飞沙走石，乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂。即使被沙砾打得遍身粗糙，头破血流，而时时抚摩自己的凝血，觉得若有花纹。---------------鲁迅左忠毅公逸事

方苞课题：忠毅，谥号；公，尊称。逸事，散失没有经正史流传的事迹。这类文章不像正史作传那样全面叙述人物的生平事迹，而是从一生行事中选取一小部分来表现人物。·作者方苞，字灵皋，号望溪，人称望溪先生。清代安徽桐城人。与刘大櫆、姚鼐并称为“桐城三大家”，为三大家之首，桐城派创始人。著名散文家。桐城文庙教学目标1、掌握文中出现的重要的词语及语法现象；2、选取典型事例表现人物思想性格的写法；3、学习左光斗举荐人才、锄奸救国、坚贞不屈的高尚品德。先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。”及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬，怒曰：“庸奴！此何地也，而汝来前！国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械作投击势。史噤不发声，趋而出。后尝流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。”崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲距而背倚之，漏鼓移则番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”史公治兵，往来桐城，必躬造左公第，侯太公、太母起居，拜夫人于堂上。余宗老涂山，左公甥也，与先君子善，谓狱中语乃亲得之于史公云。左忠毅公逸事生字注音：貂(diao1)畿(ji1)眦(zi4)阉(yan1)炮(pao4)烙(luo4)膝(xi1)支(zhi1)拄(zhu3)以语(yu4)人更(geng1)休(xiu1)防(fang2)伺(si4)俟(si4)距(ju4)裳(Chang2)结构特点不辞辛苦，为国选才身陷狱中，心系国事爱国精神，影及后人补写由来，记录传世左光斗爱国精神补充解释：视学：古时称担任考官的人为视学。一说“视”为观察、比较，视学，即视察学校。京畿：京城地区。畿，王都所在的千里地面。生：书生。叩：询问。则：原来是。碌碌：平庸无能。视学京畿：省略介词“于”。风雪严寒：“风雪”活用为动词，意为“刮着风，下着雪”。从数骑出：从，“使……跟从”。叩之寺僧：省略介词“于”。瞿然注视：瞪大眼睛仔细看着。吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳：我的几个儿子平庸无能，以后继承我的志向事业的，只有这个书生了。及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱