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6.2平行四边形的判定3

6.2平行四边形的判定3

6.2平行四边形的判定3

课时作业(四十五）

[第六章2第3课时平行四边形性质与判定得综合应用]

课堂达标夯实基础过关检测

一、选择题

1、如图K-45－1,a∥b,AB∥CD,CＥ⊥b，FG⊥ｂ,E,G为垂足,则下列说法中错误得是eq＼a＼vｓ４\ａｌ(链接听课例1归纳总结）（)

图Ｋ-4５-1

A、CE∥FG

Ｂ、CE=FG

Ｃ、A,B两点间得距离就是线段AＢ得长

Ｄ、直线a，ｂ间得距离就是线段CD得长

2、已知a，b，c是三条平行直线,若a与b之间得距离为5厘米，b与ｃ之间得距离为２厘米，则a与c之间得距离为（）

A、2厘米Ｂ、３厘米

C、7厘米D、3厘米或7厘米

3、２019·安徽在?ABCD中，E，F是对角线BＤ上不同得两点、下列条件中，不能得出四边形ＡEＣＦ一定为平行四边形得是()

A、BE=ＤFB、AE＝ＣF

C、AＦ∥CED、∠ＢAE＝∠ＤＣＦ

4、如图Ｋ-45－2，在?ABCD中,E,Ｆ分别为边BC,ＡD得中点，则图中共有平行四边形得个数是()

图K-45-2

A、3B、4Ｃ、5D、6

二、填空题

5、如图K-45-3,在?AＢCD中,AB=４，BC=６,∠Ｂ＝30°,则此平行四边形得面积是_＿_＿__＿＿、

图K-45-3图Ｋ－45－4

6、如图K－45-４,已知△ABＣ得面积为３6，将△ABC沿BＣ方向平移到△A′B′C′得位置，使点B′和点C重合,连接AＣ′交A′C于点D,则△C′DC得面积为_____＿__、

７、若平行四边形得两邻边长分别为16和20,两长边之间得距离为8,则两短边之间得距离为___＿__＿＿、

8、如图K－4５－5，已知直线ａ∥ｂ,点A，B,Ｃ在直线a上,点D，Ｅ，F在直线b上,AB＝EF=2,若△CEF得面积为5,则△AＢD得面积为_＿______、

ｅｑ\a\vs4\al(链接听课例１归纳总结)

图K-45－5图K－45-6

９、如图K-45-６,在?ＡBCD中，AC,ＢＤ相交于点O,E，Ｆ,G,H分别是AB，OB,CD，OＤ得中点、有下列结论:①AD=BC，②△ＤHG≌△ＢFE，③BＦ＝ＨＯ，④OA=OB，⑤四边形ＨEＦG是平行四边形，其中正确结论得序号是＿__＿_＿___＿、

三、解答题

１０、如图K－45－7，将?ABCD沿ＣE折叠，使点Ｄ落在ＢC边上得点F处,点E在

AB上、

（１)求证:四边形ABＦE为平行四边形；

(２)若AＢ=４，ＢＣ=６，求四边形ABFE得周长、

ｅｑ\a＼ｖs4\aｌ（链接听课例3归纳总结)

图K－４5－7

1１、[20１９·新区一模]如图Ｋ－45－８,在四边形AＢＣD中,BD垂直平分AC，垂足为F，E为四边形ABＣD外一点，且∠ADE＝∠ＢAD，ＡＥ⊥AＣ、

(１）求证：四边形ABDE是平行四边形;

(2)如果ＤＡ平分∠BＤE,AB=5,AＤ＝6,求ＡC得长、

图Ｋ－４5-8

12、如图Ｋ－4５－9，M，Ｎ是?ABCＤ对角线BＤ上得两点、

(1)若BＭ＝MN=DＮ，求证:四边形AM为平行四边形；

（2)若M,N为对角线BD上得动点(均可与端点重合)、设BD＝１2cm,点M由点B向点Ｄ匀速运动，速度为2ｃm/s，同时点N由点D向点B匀速运动,速度为acｍ／ｓ，运动时间为ts、若要使四边形ＡM为平行四边形,求a得值及t得取值范围、

图Ｋ-45－9

素养提升思维拓展能力提升

1、探究型问题如图K－４5-10，△ABＣ是等边三角形，D是边ＢC上得一点，以AD为边作等边三角形AＤE,过点C作CF∥ＤE交AB于点Ｆ、

(1）若D是BC边得中点（如图①）,求证：EＦ=ＣＤ、

(2)如图②,如果D是ＢC边上得任意一点（点B，C除外),那么(1）中得结论是否仍然成立？若成立,请给出证明；若不成立,请说明理由、

图Ｋ-45-１0

2、张大伯有一个如图Ｋ-４5－11所示得四边形池塘,在它得四个角上均有一棵大柳树、张大伯要开挖池塘，使池塘面积扩大一倍,又想保持柳树得位置不动、如果要求新池塘成平行四边形得形状，请问张大伯得愿望能否实现?若能，请画出您得设计示意图;若不能，请说明理由、

图K-45-１１

教师详解详析

[课堂达标]

1、［答案]Ｄ

２、[解析]Ｄ根据a,b，c这三条平行直线得位置不同，分两种情况:(1)当直线ｂ在直线a与c之间时，如图①、a与c之间得距离为5+2=7(厘米)；

图①图②

(2）当直线c在直线a与ｂ之间时，如图②