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Unit4SectionBReading（1a-2b）教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4SectionBReading（1a-2b）教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit4SectionBReading（1a-2b）教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语阅读理解能力，提高他们对英语文章的整体把握和细节分析能力。

2.增强学生的文化意识，使他们能够通过阅读了解不同文化背景下的日常生活。

3.提升学生的语言运用能力，通过模仿和练习，使学生能够运用所学词汇和句型进行交流。

4.培养学生的思维品质，通过阅读活动激发学生的批判性思维和创造性思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并掌握文章的主要内容和结构。

-学会运用新学的词汇和句型进行阅读理解。

-能够根据文章内容进行合理的推断和判断。

例如，在《Unit4SectionBReading（1a-2b）》中，重点在于学生能够识别文章的主题句，理解段落之间的逻辑关系，并能运用诸如forexample、inaddition等连接词来帮助理解文章结构。

2.教学难点：

-理解并区分文章中的事实信息和观点表达。

-在语境中正确使用和理解新学的词汇，如challenge、opportunity等。

-对文章进行深入分析，理解作者的意图和隐含意义。

例如，在处理新词汇时，难点在于学生能够准确理解词汇在具体语境中的含义，并能够将这些词汇正确地融入到自己的语言表达中。在分析文章时，难点在于学生能够区分文章中的客观描述和作者的个人观点，并能够解释作者为何会提出这样的观点。

教学方法与策略

1.采用互动式教学，通过提问和回答的方式引导学生参与，强化对文章主旨和大意的理解。

2.实施小组合作学习，让学生通过小组讨论，共同解决阅读理解中的难点问题。

3.使用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助学生理解文化背景和文章内容。

4.设计阅读练习，通过完成图表、表格填空等任务，加深对文本细节的理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢阅读吗？为什么？”

展示一些关于英语阅读的图片或视频片段，让学生初步感受阅读的魅力或特点。

简短介绍英语阅读的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语阅读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语阅读的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语阅读的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语阅读的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语阅读的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语阅读案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语阅读的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语阅读解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语阅读相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语阅读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语阅读的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语阅读在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语阅读。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生阅读一篇英语短文，并完成以下任务：

-总结文章的主旨大意。

-分析文章的结构和语言特点。

-思考文章中的文化背景和价值观。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语国家文化：通过收集关于英语国家的文化习俗、节日活动等资料，帮助学生了解阅读背景。

-英语阅读技巧：提供一