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;第一节发现与明确问题
;发现与明确问题;创造家爱迪生一生共有约两千项创造创造，为人类的文明和进步作出了巨大的奉献。;你想创造创造吗？
;提出一个问题往往比解决一个问题更重要，所有的创造和创造源于对问题的发现。;设计的过程，实际上就是寻找解决某个问题的途径的过程。发现问题和提出问题是进行设计的前提，如果没有发现问题、不能提出问题，设计便无从谈起。;在生活中，有很多为我们所不知而需要解答的话题，这就是问题。
;从技术角度看，人类进步与开展的过程就是不断发现问题，不断进行设计，从而解决问题的过程。这就是发现问题的重要性。;
发现问题，可以挑战和拓展我们的能力，同时也有可能更好地满足人们的需要，推进技术的开展和创新。;产生问题的三种情况：
;〔1〕人类生存活动中必然会遇到的问题.
例如：为了解决人们如何进食的问题，中国人设计出了筷子，而西方人那么设计出了刀叉。;又如:为了解决如何清洁牙齿的问
题，人们设计出了牙刷和牙膏。
;〔2〕由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。;流线型设计的交通工具:;有人说：“我烧菜时放盐
的量老是控制不好。”
;(3)基于一定的目的有设计者自己主动发现问题.;降落伞、反推火箭、缓冲座椅
——保护航天员平安着陆的三大法宝;第一、第二种问题的提出往往比较明确，主要是针对一般的和已有的问题提出的。;集体讨论：教室里的问题;在发现问题阶段发现的问题有时看似清楚明白，但仔细分析却发现它往往是模糊的，甚至是无法解决的，所以，在发现了问题之后，还需要明确问题，明确这个问题是否可以通过设计进行解决。如何才能明确问题呢？;如何判断一个问题的提出是否明确呢？;1、判断问题是否能够解决
;不消耗能量而能永远对外做功的机器，它违反了能量守恒定律，故称为“第一类永动机”。第一类永动机是不能实现的。
1775年法国巴黎科学院通过决议，宣布永不接受永动机，现在美国专利与商标局严禁将专利证书授予永动机类申请。
;2、判断问题是否当前可以解决;水???油？;水变油事件;水变油？;水变油？;3、判断问题是否值得解决;判断问题的价值，可从以下方面着手:
所提出的问题是否遵循根本的科学原理？〔科学性〕
迄今为止确认该问题能否得到充分解决？〔先进性〕
在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义？〔普遍性〕
在多个问题同时发生时，该问题是否为主要问题?〔主要性〕
现有技术条件能够解决该问题？技术开展后呢？〔可能性〕
解决该问题所需投入？投入与产出的比是否理想？〔效能性〕;到火星上去种树;以下问题是否有价值？;借助研究手段判断问题的价值;学生对书包的需求;购买书包时你更看重;;郁闷的一天
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