八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 1 You should brush your teeth twice a day P4教学实录 （新版）仁爱版.docxVIP

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic1YoushouldbrushyourteethtwiceadayP4教学实录（新版）仁爱版

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教材章节：八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic1YoushouldbrushyourteethtwiceadayP4

内容：本节课围绕健康主题，引导学生学习刷牙的重要性，以及如何正确刷牙。通过教材中的对话和阅读材料，让学生掌握有关健康知识的词汇和句型，提高英语听说读写能力。主要包括以下内容：brushyourteeth,twiceaday,healthy,teeth,hygiene等。

核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语描述健康习惯，增强跨文化意识，学会用英语进行逻辑思考和批判性思维，提高自主学习能力和合作学习能力。同时，培养学生关注个人健康，养成良好的生活习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。对于健康相关的词汇和句型，如“brushyourteeth”、“twiceaday”等，部分学生可能已有初步了解，但具体到日常健康习惯的描述和交流，学生可能还缺乏系统性的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对健康和自我管理有一定的兴趣，他们乐于了解和尝试新的健康习惯。在能力方面，学生的英语基础能力参差不齐，部分学生可能具备较强的语言表达能力，而另一些学生可能在听说读写方面存在一定的困难。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“KeepingHealthy”这一主题时，学生可能面临的困难包括：如何将新学的健康习惯词汇和句型自然地融入日常对话中；如何理解并运用英语进行逻辑推理和批判性思维；如何克服对英语口语表达的紧张和恐惧。此外，部分学生可能由于文化背景的差异，对某些健康习惯的理解存在偏差，需要教师进行适当的引导和解释。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解健康知识，引导学生思考日常生活中的健康习惯。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟医生和病人的对话，练习询问和回答健康问题的英语表达。

3.利用多媒体展示健康习惯的图片和视频，增强学生的视觉体验和兴趣。

4.通过小组讨论，让学生分享自己的健康习惯，并学习同伴的积极做法。

5.使用互动游戏，如“健康知识竞赛”，激发学生的学习热情，巩固所学内容。

教学流程

（用时：45分钟）

一、导入新课

详细内容：

1.以“健康小测验”开始，让学生用英语回答一些简单的健康问题，如：“Howoftendoyouexercise?”（你多久锻炼一次？）

2.通过提问：“Whatdoyouthinkarethemostimportanthealthyhabits?”（你认为哪些是健康的重要习惯？）引发学生对健康话题的兴趣。

3.展示一幅关于健康生活的图片，引导学生思考健康习惯的重要性。

二、新课讲授

详细内容：

1.讲解本节课的关键词汇，如：“brushyourteeth”（刷牙）、“twiceaday”（一天两次）、“healthy”（健康的）等，并通过例句展示词汇的实际应用。

2.介绍正确的刷牙方法和频率，强调口腔卫生的重要性。

3.通过幻灯片展示健康饮食和锻炼的图片，让学生了解健康生活方式的基本要素。

三、实践活动

详细内容：

1.角色扮演：让学生分为两组，一组扮演医生，一组扮演病人。医生用英语询问病人的日常健康习惯，病人回答。

2.小组讨论：学生分成小组，讨论如何将健康习惯融入日常生活，并分享他们的想法。

3.制作健康习惯海报：学生根据所学内容，设计一个关于健康习惯的海报，展示给全班。

四、学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

1.学生讨论如何保持良好的口腔卫生，可以回答：“Weshouldbrushourteethtwiceaday,afterbreakfastandbeforebedtime.Also,itsimportanttousefluoridetoothpaste.”

2.学生讨论如何通过饮食保持健康，可以回答：“Weshouldeatabalanceddietwithfruits,vegetables,wholegrains