六年级上册心理健康教案-6《健康上网快乐多》 北师大版.docxVIP

六年级上册心理健康教案-6《健康上网快乐多》北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个既熟悉又充满乐趣的话题——《健康上网快乐多》。这节课，我们将从北师大版六年级上册心理健康教材的第6课开始，一起来聊聊如何在网络的世界里找到乐趣，同时保持身心健康。这节课，我们会结合课本内容，从网络的基本概念、上网的益处和风险，以及如何健康上网等方面进行探讨。相信通过这节课的学习，你们会对网络有更深入的认识，学会在网络世界中找到属于自己的快乐！??????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养同学们以下核心素养：

1.**信息意识**：通过学习如何健康上网，提高同学们对网络信息的辨别能力和对网络资源的有效利用。

2.**数字素养**：培养同学们在网络空间中的自律意识，学会自我保护，形成良好的网络行为习惯。

3.**文化理解**：引导同学们认识到网络文化的重要性，学会尊重网络文化多样性，增强文化自信。

4.**实践创新**：鼓励同学们在网络安全和健康上网方面进行实践探索，培养创新思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.**学生已掌握的相关知识**：六年级的学生已经具备一定的网络使用经验，他们能够熟练使用电脑和智能手机进行基本的网络浏览和社交。在之前的学习中，他们可能已经接触过一些网络安全的基础知识，比如不随意泄露个人信息，不下载不明来源的文件等。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：这一年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，对网络世界充满探索欲。他们的学习能力强，能够快速适应新知识。学习风格上，他们既喜欢通过互动和讨论来学习，也乐于通过实践操作来加深理解。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：尽管学生对网络有一定的了解，但在面对网络信息的辨别、自我保护以及合理规划上网时间等方面，可能还存在一些困难。例如，他们可能难以抵制网络上的不良信息，或者无法合理安排上网时间，影响学习和生活。此外，对于网络成瘾等问题的认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习来提高自我管理和自我控制的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了实现教学目标，我将采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度。首先，我会结合讲授法，清晰介绍网络的基本概念和健康上网的重要性。接着，通过小组讨论，让学生分享自己的上网经历，引导他们讨论如何平衡网络生活与学习。在角色扮演活动中，学生将模拟网络安全情景，提高他们的实际操作能力。此外，我还会利用多媒体资源，如网络安全视频和互动网站，让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过这些活动，我希望能够帮助学生建立起正确的网络使用观念，提升他们的网络安全意识和自我保护能力。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康上网的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起探索一个既熟悉又充满乐趣的话题——《健康上网快乐多》。首先，我想问大家一个问题：你们知道什么是上网吗？它与我们的生活有什么关系呢？请大家思考一下，然后我们来分享你们的想法。

最后，我会简短介绍网络的基本概念和上网的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、健康上网基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康上网的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解健康上网的定义，简单来说，就是指在上网过程中，能够保持良好的心态，遵守网络道德，合理利用网络资源，避免沉迷和受到不良信息的影响。

最后，我会通过一些实际的例子，比如如何设置隐私保护、如何辨别网络信息的真伪等，让学生更好地理解健康上网的实际应用和作用。

三、健康上网案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康上网的特性和重要性。

过程：

为了让大家更直观地理解健康上网，我会选择几个典型的案例进行分析。比如，有关于青少年沉迷网络的案例，有关于网络诈骗的案例，还有关于网络安全防护的案例。

在分析每个案例时，我会详细介绍案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康上网的多样性和复杂性。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，我将把大家分成若干小组，每组选择一个与健康上网相关的主题进行深入讨论。比如，如何合理安排上网时间、如何避免网络成瘾、如何保护个人信息等。

在小组内，请大家讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。每组需要选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康上网的认识和理解。

过程：

现在，各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。请大家认真倾听，并在展示结束后提出自己的问题和看法。

其他