第三单元写作《议论要言之有据》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级上册.docxVIP

第三单元写作《议论要言之有据》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第三单元写作《议论要言之有据》教学设计

2.教学年级和班级：2023—2024学年统编版语文九年级上册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：九年级学生在之前的语文学习中已经接触过多种文体的写作，对议论文的基本结构有所了解，能够进行简单的论点阐述。然而，对于如何使议论有据，即如何运用事实、数据、引言等论据来支撑论点，他们的掌握程度参差不齐。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对写作的兴趣因人而异，部分学生可能对议论文写作抱有浓厚兴趣，愿意通过辩论和讨论来提高自己的写作能力。他们的学习能力各异，有的学生逻辑思维能力强，能够迅速构建论点，而有的学生则需要更多的时间来组织语言和选择论据。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在写作议论文时可能遇到的困难包括如何选取合适的论据、如何有效地组织论据、如何避免论证过程中的逻辑错误等。此外，对于一些学生来说，如何将抽象的理论与现实生活中的具体事例相结合，也是一个挑战。在理解论据的重要性和如何运用论据进行有效论证方面，学生可能存在认知上的障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、录音笔

2.课程平台：学校内部语文教学平台

3.信息化资源：网络上的相关教育视频、在线论据库、电子书籍

4.教学手段：讨论法、案例分析法、角色扮演法、小组合作学习

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.老师以提问的方式引入新课：“同学们，我们在之前的语文学习中接触过多种文体的写作，今天我们来探讨一下议论文的写作技巧。请大家思考一下，一篇好的议论文应该具备哪些要素？”

2.学生回答后，老师总结：“一篇好的议论文不仅要有明确的论点，还要有充分的论据来支撑。今天我们就来学习如何使议论要言之有据。”

3.老师展示一个简单的议论文案例，引导学生观察并分析其中的论点和论据。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解论据的种类和特点，如事实论据、道理论据、举例论据等，并举例说明。

2.分析如何选取合适的论据，包括论据的权威性、相关性、充分性等方面。

3.讲解如何组织论据，包括论据的排列顺序、逻辑关系等。

（三）实践活动（用时20分钟）

1.学生根据老师提供的主题，进行小组讨论，构思一篇议论文的大纲。

2.学生选取合适的论据，并尝试将这些论据融入到议论文的写作中。

3.学生根据讨论结果，进行初步的写作尝试，老师巡视指导。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生汇报自己的写作思路和选取的论据，其他同学进行补充和建议。

2.学生讨论如何使自己的论点更有说服力，如何避免论证过程中的逻辑错误。

3.学生讨论如何将论据与现实生活中的具体事例相结合，增强文章的说服力。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调议论要言之有据的重要性。

2.老师举例说明在议论文写作中如何正确运用论据，如何避免常见的错误。

3.老师布置课后作业，要求学生根据本节课所学知识，完成一篇议论文的写作。

整个教学流程用时共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《论证的艺术》：介绍不同类型的论证方法和技巧，帮助学生拓宽论证思路。

-《经典议论文选读》：收录了历史上著名的议论文作品，供学生阅读和分析。

-《时事评论汇编》：收集当前社会热点话题的评论文章，帮助学生了解现实生活中的论证案例。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《论证的艺术》一书，了解不同类型的论证方法，如归纳论证、演绎论证、类比论证等，并尝试在写作中运用。

-组织学生进行“每周一辩”活动，让学生针对某个社会热点问题进行辩论，增强他们的论证能力和实际运用能力。

-布置学生阅读《经典议论文选读》中的文章，分析其中的论点、论据和论证结构，学习如何构建有说服力的议论文。

-每周选取《时事评论汇编》中的一篇文章，让学生分析评论者的论点、论据和论证过程，讨论其论证的合理性和有效性。

-鼓励学生参与学校的文学社团或辩论队，通过实际参与辩论和写作，提高他们的论证能力和表达能力。

-引导学生关注新闻媒体上的评论栏目，学习如何从不同角度分析问题，并尝试自己撰写评论文章。

-安排学生进行小组合作项目，要求他们针对某个社会问题进行调研，撰写报告，并在报告中运用所学的论证技巧。

-组织学生参加线上或线下的写作比赛，鼓励