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摘要
摘要
语文是人类文化的重要组成部分，源远流长的中国传统文化使得语文学
科不仅仅是一种知识系统，更蕴含着中华民族的精神和智慧。统编本高中语
文教材虽被广泛接受和应用，但传统文化教学的实际效果并不理想。在教学
实践中，教师们对教材中传统文化教学资源的挖掘和利用不足，且采用的教
学方法较为单一，缺乏创新和多样性，难以激发学生的学习兴趣。同时，为
满足新时代教育发展的需求，传统文化教学评价的方式方法也急需改进和优
化。基于这
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