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表格制作—课堂教学设计

（初中信息技术教材第三章第四节

教学设计:

一、教学模式:自主学习→模仿→实践利用→综合提升

二、理论依据

利用“自主学习——小组探讨——探究学习”教学方法。

这么有利于培养学生自学能力,调动学生参与学习和实践主动性,提升了学生自主学习能力,从而充足培养学生对于新知识和新信息获取主动性,以及培养学生搜集信息,分析信息和处理信息综合实践能力。

三、???教学目标

认知目标:

1、了解表格制作含义,学习制作表格方法及技巧。

2、了解表格在文字处理中作用;

技能目标:

1、了解表格3种制作方法:利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格。

2、掌握菜单命令及手绘方法绘制“课程表”;

3、能熟练在表格中输入文字。（视时间而定）

情感目标:

1、培养学生学习爱好和自主学习能力、相互协作能力。

2、培养学生利用网络学习爱好和能力。

四、教材分析

（一）、教学关键

1.???表格制作方法;

2、对表格简单编辑和后期修饰;

（二）、教学难点:

表格编辑和修饰;

五、???教学方法与教学手段

（一）???教学方法:

初中学生思维能力正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化阶段,她们思索问题时,仍需要感性材料支持,所以本节课采取教学方法关键是引导学生自主学习,学会依据老师提供资料,进行有针对性学习和练习,老师辅以部分教导,相互帮助法,即老师对共性问题作简单讲评和演示,以学生观察、思索为基础,展示老师精心编制导学资料（老师操作简单步骤和老师设计多种辅助练习）,并让学生对自我掌握情况作出客观评价,从而使学生在主动学习、逐步探究中取得新知识。

（二）教学手段:

1、多媒体电脑网络教学;

2、多媒体课件

（三）课时安排:1课时

复习附教学流层图:

复习

创设情境引入新课

创设情境引入新课

制作表格表格修饰

制作表格

表格修饰

修饰边框表格插入表格编辑输入文字文字编辑

修饰边框

表格插入

表格编辑

输入文字

文字编辑

学生练习

学生练习

老师总结（教学步骤图）

老师总结（教学步骤图）

六、???????教学程序设计

教和学过程

内容

教师活动

学生活动

复习

1、怎样复制、粘贴所选中内容？

2、文本输入及编辑关键是什么？

3、深入巩固汉字输入方法。

4、怎样对文本进行编辑？

复习提问

导入新课

创设情境,提出问题

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新课讲授

一、制作空表格

1、表格插入:

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2、表格编辑:

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二、表格修饰

1、输入文字:

2、文字编辑:

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3、修饰边框:

展示事先扫描好几张表格:成绩册、值日生表及课程表。——表格是文字处理中最常见表现形式之一,怎样制作出以上展示表格呢？

本节以课程表制作为例学习表格制作。

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第四节表格制作——学做课程表

导学资料给出制作方法:

方法一:利用工具“插入表格”按钮

方法二:利用菜单完成

（着重分析课程表规格:9行、7列）

小结:制表方法并提出除了上述两种方法,还能够手绘表格。（了解上述两种方法使用情况）

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给出要求,学生依据资料自学完成。

①依据课程表格式合并单元格;

②缩放对应单元格;

③画出第一个单元格中斜线;

④思索并尝试怎样输入第一个单元格中时间和星期;

点评与小结:（导学资料给出步骤）老师对共性问题进行简明点评。

①选定单元格;

②用工具合并单元格或用“表格和边框工具栏”上“擦除”按钮;

③利用手绘画出表格斜线;

④用换行方法分别输入这两个词。

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用鼠标或光标移动键移动光标,依据插入点位置输入对应文字内容。

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编辑关键是先选中再编辑

提问:怎样选中表格汉字字？

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要求:

1、将课程表外边框修饰成斑纹线。

2、提升部分:给课程表加上底纹效果及套用“表格自动套用格式”。

老师点评:

①正确了解并掌握表格汉字字选中方法②掌握选中表格中单元格、一行、一列方法;

③依据时间及学生程度输入课程表中课程（激励用已学过知识完成文字输入）

④将完成作品存入指定