课题研究中期检查报告(样本)3篇 .pdfVIP

课题研究中期检查报告(样本)3篇--第1页

课题研究中期检查报告(样本)

第一篇：研究概述与研究方法

一、研究概述

本研究旨在探讨一种新型的教育模式——游戏化教学在

幼儿园数学教育中的应用效果。随着信息技术的不断发展，游

戏化教学作为一种创新的教学模式被越来越多的教育工作者所

认识和接受。而幼儿是一个最容易接受新事物、新模式的群体，

因此将游戏化教学引入幼儿园数学教育，正是时代的需要。

本研究目的是通过实验证明游戏化教学在幼儿园数学教

育中的有效性，并探究孩子在游戏化教学环境下的数学学习特

点。通过对儿童数学学习方法的观察和比较，找出游戏化教学

环境对于幼儿数学学习所具有的优势和劣势，针对幼儿的数学

认知及数学技能发展提出合理的游戏化教学策略。本研究将以

幼儿园数学课程中的数值概念、数的数量比较、数的排序和简

单加减法为研究内容，通过构建数学游戏环境，收集幼儿学习

数据并分析结果，从而为幼儿园数学教育以及游戏化教学提供

依据。

二、研究方法

本研究采用实验研究的方法，通过在游戏化教学环境下

开展幼儿数学教学实验，来验证游戏化教学在幼儿数学教育中

的应用效果。具体步骤如下：

1.研究设计

本研究采用随机对照组实验设计，将实验组和对照组的

幼儿进行比较。实验组将接受游戏化教学课程，而对照组将接

课题研究中期检查报告(样本)3篇--第1页

课题研究中期检查报告(样本)3篇--第2页

受传统教学课程。

2.研究对象

本研究对象为某市区3个幼儿园的3-6岁幼儿，随机选

取120名幼儿，其中实验组60人，对照组60人。两组幼儿按

照年龄、性别、成长环境等情况匹配。

3.研究过程

针对幼儿园数学教育中的数值概念、数的数量比较、数

的排序和简单加减法，设计4个数学游戏环境。实验组幼儿将

在游戏化教学环境下进行数学学习，教师以游戏的形式引导幼

儿学习数学概念和技能；对照组幼儿将在传统教学环境下接受

数学教育，教师以讲授、练习等方式传授数学概念和技能。使

用数学学习评估工具记录两组幼儿在数学学习上的表现数据。

4.研究数据分析

使用SPSS软件对收集的数据进行统计分析，比较实验组

和对照组幼儿在各个数学知识点上的学习成绩，并进行数据可

视化处理，为后续数据展示和分析做准备。

总之，本研究将通过实验证实游戏化教学在幼儿园数学

教育中的有效性，探究幼儿数学学习特点，旨在为幼儿园数学

教育提供可操作的游戏化教学策略。

第二篇：研究意义与理论依据

一、研究意义

早期幼儿数学教育是幼儿园教育的重点之一。如何让幼

儿更快速、更有效地理解数学概念，轻松掌握基本数学技能，

一直是幼儿教育工作者们所追求的目标。而传统的数学教育方

式存在许多缺陷，如乏味、枯燥、抽象等，难以激发幼儿的学

习兴趣和积极性。而游戏化教学正是通过与游戏的紧密结合，

使学习活跃、生动，深受幼儿喜爱。因此，将游戏化教学引入

课题研究中期检查报告(样本)3篇--第2页

课题研究中期检查报告(样本)3篇--第3页

幼儿数学教育具有重要的现实意义和深远的教育意义。

本研究通过在数学教育中应用游戏化教学，旨在探究游

戏化教学对幼儿数学学习的影响，掌握游戏化教学策略，为幼

儿园数学课程提供可操作性的教学方法。结果有望为幼儿园学

科教育改革提供依据