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中班美术活动教案及教学反思《多样的扇子》

一、活动目标

1.认知目标：引导幼儿观察扇子的多样形状、色彩和图案，了解不同种类扇子的特点和用途，丰富幼儿对扇子文化的认知。

2.技能目标：鼓励幼儿尝试用不同材料和方法创作扇子，提高幼儿的动手能力和色彩搭配能力，培养幼儿的创新思维和空间想象力。

3.情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，让幼儿在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心，培养幼儿欣赏美、创造美的能力。

二、活动准备

1.物质准备：收集各种扇子，如折扇、团扇、羽毛扇、纸扇等，布置成“扇子展览区”；准备彩色卡纸、皱纹纸、彩笔、剪刀、胶水、小木棍、羽毛等制作材料和工具；制作关于扇子历史和文化的PPT。

2.经验准备：引导幼儿在生活中观察扇子，了解扇子的基本用途。

三、活动过程

（一）导入部分（5分钟）

带领幼儿进入“扇子展览区”，让幼儿自由观察各种扇子。

师：“小朋友们，今天老师带你们来到了一个扇子的世界，大家可以尽情地看看这些扇子，摸一摸，然后和旁边的小伙伴说一说你看到的扇子是什么样子的。”

观察结束后，集中幼儿，请个别幼儿分享自己的发现。

师：“谁愿意来和大家说一说你最喜欢哪把扇子，它是什么颜色、什么形状的？”

（二）基本部分（20分钟）

1.欣赏与讲解（8分钟）

结合PPT，向幼儿介绍扇子的历史和文化，讲解不同种类扇子的特点和用途。

师：“小朋友们，扇子在我们国家已经有很长很长的历史啦。最早的扇子是用羽毛做的，那时候的扇子主要是用来驱赶蚊虫和遮风挡雨的。后来，人们又发明了纸扇、折扇和团扇，这些扇子不仅可以扇风，还成为了一种装饰品。你们看，这把折扇可以折叠起来，方便携带；这把团扇圆圆的，就像一个月亮。”

引导幼儿再次观察展览区的扇子，重点观察扇子的形状、图案和色彩。

师：“现在请小朋友们再仔细看看这些扇子，它们的形状是不是都不一样呀？有的是圆形，有的是方形，还有的是三角形。扇子上的图案也很丰富，有漂亮的花朵、可爱的小动物，还有美丽的风景。颜色更是五颜六色，非常好看。”

2.创作示范（7分钟）

教师示范用彩色卡纸制作折扇。

师：“小朋友们，今天老师要教大家做一把漂亮的折扇。首先，我们拿出一张彩色卡纸，把它剪成一个半圆形。然后，像这样把卡纸一条一条地折起来，折得越细越好。折好后，用胶水把折痕固定一下。最后，我们可以用彩笔在扇子上画上自己喜欢的图案，一把折扇就做好啦！”

鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。

师：“小朋友们可以选择自己喜欢的材料和方法来制作扇子，你可以做像老师这样的折扇，也可以做团扇、纸扇。在扇子上画上你最喜欢的东西，比如公主、恐龙、星星，好不好？”

3.幼儿创作（5分钟）

幼儿自主选择材料进行扇子创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆发挥想象，提醒幼儿注意使用工具的安全。

师：“小朋友们开始动手吧，老师相信你们一定能做出最漂亮的扇子。如果遇到困难，可以随时叫老师。”

（三）结束部分（5分钟）

1.作品展示

引导幼儿将自己制作的扇子展示在“扇子展示区”。

师：“小朋友们，把你们做好的扇子都拿过来，我们一起把它们展示在这个区域，让大家都能看到你们的作品。”

2.评价与分享

组织幼儿互相欣赏作品，鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。

师：“现在请小朋友们互相看一看，说一说你觉得哪把扇子最漂亮，为什么？也可以向大家介绍一下你自己做的扇子。”

教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，给予积极的评价。

师：“小朋友们都太棒了，你们做的扇子都非常有创意，每一把都很独特。老师为你们感到骄傲！”

四、教学反思

本次中班美术活动《多样的扇子》整体达到了预期的教学目标，幼儿参与度高，在活动中表现出了浓厚的兴趣。

在活动准备方面，丰富的扇子实物和精美的PPT展示为幼儿提供了直观的视觉体验，让幼儿对扇子的多样性有了更深刻的认识。通过观察、触摸和欣赏，幼儿积累了丰富的创作素材，为后续的创作活动奠定了良好的基础。

在教学过程中，导入部分通过创设“扇子展览区”，激发了幼儿的好奇心和探索欲望，让幼儿在自由观察和交流中自然地进入活动情境。基本部分的欣赏与讲解环节，结合PPT生动地介绍了扇子的历史和文化，拓宽了幼儿的知识面，同时引导幼儿观察扇子的形状、图案和色彩，培养了幼儿的观察力和审美能力。创作示范环节，教师清晰、详细的示范操作，让幼儿明确了制作扇子的步骤和方法，降低了幼儿的创作难度。幼儿在创作过程中能够积极思考、大胆创作，充分发挥了自己的想象力和创造力。

然而，活动中也存在一些不足之处。在幼儿创作过程中，由于幼儿个体差异较大，部分动手能力较弱的幼儿在制作过程中遇到了一些困难，需要教师更多的指导和帮助。在今后的教学中，应更加关注幼儿的个体差异，提前对不同能力水平的幼儿进行分层指导，提供不同难度层次的创作任务，让每个幼儿都能在活动中获得成功的体验。