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游戏化教学法的意义与作用--第1页
课堂内外
游戏化教学法的意义与小学语文板书设计的几点方法
作用孙绍华
（云南省禄丰县仁兴镇小学，云南楚雄651205）
杨秀昆
（云南省禄丰县仁兴镇小学，云南楚雄651205）板书是教学中文章思路、教师思路、学生思路三者凝结而成的
艺术结晶，是教学过程中的主旋律不可缺少的一个组成部分。下面
给大家分享一些小学语文板书设计的方法。
小学生的年龄较小，心理、生理特征等都不稳
一、夸张式板书
定，活泼好动，注意力不易集中。因此，小学低年级
用夸张的艺术手法故意夸大或缩小、或借助一些技术手段进行
教学的关键就是激发学生兴趣，以学生为主体，以
处理。更集中、深刻地揭示事物的本质特征。如《渔夫和金鱼的故事》
游戏化为主线，为学生创造一个轻松愉悦的学习环
可以这样设计：
境，鼓励人人参与，实现学生整体的全面健康发展。
要小盆要木房要做世袭贵妇人要做女皇要当海上女霸王
在素质教育理念日益盛行的今天，传统的教育方法
老太婆贪贪贪贪一无所有
已经不能适应当今社会的发展。而游戏化教学，能使学
四个“贪”字，一个比一个大，充满诙谐色彩，又具有一定的讽
生在轻松活跃的环境中，接受比较难的学习内容，让其
刺性，充分暴露了老太婆贪得无厌的本质特征，从中也暗示了老太婆
在玩中学，促使其不断获取新的知识与技能.
定将落得“一无所有”的可悲下场。其次，“贪”字从小到大，又深刻
一、游戏可以激发学习兴趣
地揭露了老太婆变得“一无所有”的实质性原因。
兴趣是学生最好的老师，是一种巨大激励学习的潜
二、简笔画式板书
在力量，当一个学生，对他所学的学科发生兴趣时，就会
借用简笔画——一种无声的语言，把语言文字转化成直观、形
积极、主动、愉快地学习，而不会感到是种沉重的负担。
象的画面。借助画面的艺术表现能力，加深对文字内容的理解，在实
低年级学生的学习，以无意注意为主，而无意注意又受
践操作中，往往需要教师精彩动情地解说，加以润饰，才能使无声的
兴趣的影响。游戏的设计与选择要切合学生的年龄特
铅字变得有声有形。
点，让学生通过耳听、眼看、手做、口说、脑想等多种感官
如《月光曲》利用简笔画把“月亮升起来了”，“月亮越升越高”，
的共同参与，可以使无意注意和有意注意有节奏地交
“忽然海面上刮起大风，卷起巨浪”这三处描写“放映”出来。形象，
替，使感性活动逐步过渡到抽象思维，从而降低思维难
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