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课堂上的趣味小测验--第1页
课堂上的趣味小测验
#课堂上的趣味小测验
“叮铃铃...”上课的铃声响了，同学们纷纷走进教室，坐到了自己的座位上。
今天，我们的数学老师李老师宣布了一个令人兴奋的消息——我们要进行一场课
堂趣味小测验。
“同学们，今天我们不讲新课，也不做练习题，我们来玩一个游戏。”李老师微
笑着说，同学们的眼睛立刻亮了起来。
“游戏规则很简单，我会在黑板上写下一道数学题目，然后你们需要在最短的时
间内给出答案。每答对一题，你们组就可以获得一分。最后，得分最高的组将获
得神秘奖品。”老师继续解释道。
“好！”同学们激动地回应着，教室里充满了期待和兴奋的气氛。
第一道题目出现了：“一个数的两倍加上3等于15，求这个数。”同学们立刻开
始讨论，有的在纸上快速计算，有的在脑海中默默推理。不一会儿，就有同学举
手：“老师，答案是6！”老师点头微笑，这个组获得了一分。
紧接着，第二道题目也出现了：“一个圆的直径是10厘米，它的周长是多少？”
这个问题稍微难一些，但同学们依然热情不减。经过一番讨论，答案很快被揭晓：
“周长是31.4厘米。”又一个组赢得了分数。
随着测验的进行，题目越来越有趣，也越来越具有挑战性。有的题目需要同学们
用到刚刚学过的知识，有的则需要他们发挥想象力和创造力。每当有同学答对题
目，整个教室就会爆发出一阵欢呼和掌声。
“时间到！”李老师宣布测验结束。经过一番紧张的统计，得分最高的组被揭晓
了。他们兴奋地跳了起来，其他同学也为他们鼓掌。李老师从讲台上拿出了神秘
奖品——一盒精美的彩色铅笔，递给了获胜的组。
“今天的测验不仅仅是一个游戏，它也是一次学习的过程。”李老师总结道，“我
希望你们在享受乐趣的同时，也能够从中学到知识，提高自己的思维能力。”
这次课堂上的趣味小测验，不仅让同学们在轻松愉快的氛围中复习了知识，也让
他们体会到了学习的乐趣。这将是我们难忘的一次课堂经历。
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