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木心:屏幕的光芒照亮了虚拟世界,却让现实的星空黯淡无光。
凯文·凯利:过度依赖手机的人,终将成为信息的奴隶而非主人。
大卫·阿古斯:手机辐射的不仅是电波,还有人际关系的裂痕。;学习目标
1.反复朗诵,体会诗歌的节奏韵律,感受诗歌的画面美和音韵美。
2.分析诗歌感情与形式的完美融合,体味诗人的感情及表达情感的方式,感受
新月派诗歌的特点。;用一个词形容你眼中的剑桥大学……;;徐志摩(1896—1931),浙江海宁人,笔名云中鹤、南湖等,新月派代表诗人,与闻一多一手奠定了中国新诗的基础。著有诗集《志摩的诗》,《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等。;1923年与胡适等成立新月社,为主要成员。
1924年,印度大诗人泰戈尔访华,徐志摩任翻译,后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。
1926年10月,与陆小曼结婚。;“我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自由意识,是康桥给我胚胎的。”
——徐志摩;“爱”;听朗读录音思考:你读出了什么内容、手法、情感?;轻轻的/我/走了,
正如/我/轻轻的来。
我/轻轻的/招手,
作别/西天的/云彩。
那/河畔的/金柳,
是/夕阳中的/新娘。
波光里的/艳影,
在我的心头/荡漾。
软泥上的/青荇,
油油的/在水底/招摇;
在康河的/柔波里,
我/甘做/一条水草!
那榆阴下的/一潭,
不是/清泉,是/天上虹;;;关于“三美”;;;山。
耸峻,回环。
沧海上,白云间。
商者深寻,谢公远攀。
山岩泉滴滴,幽谷鸟关关。
对岛西连陇塞,猿声南彻荆蛮。
世人只向簪裾老,芳草空馀麋鹿闲。
;;;;合作研读,探究风格;篇目;对比角度;对比角度;赏析手法品味情感;;①为什么是“轻轻的”“悄悄的”的走?;这首诗押韵了吗?找一找诗歌中的韵脚?;;“云彩”;思考:开头连用三个“轻轻的”有何作用?与最后一节的“悄悄的”可以互换吗?;思考:这句话用了什么修辞手法?表达了什么感情?;阅读诗歌第三节,你认为哪些词用得最妙?;阅读诗歌第四节,“彩虹似的梦”是什么?;第五节,鉴赏“满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”。;怎样理解“夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥”分析作者的情感?;作者为何“不能放歌”?;诗人眷恋康桥,为什么临别却“不带走一片云彩”?;第7节和第1节是否重复,在诗中有何作用?;;现代诗知识点拓展赏析;现代诗的语言特点:
1.语序倒置
为了强化某种情感,或由于押韵、节奏和换行的需要,往往需要调整语序。
如席慕蓉的《一棵开花的树》:
如何让你遇见我
在我最美丽的时刻
为这
我已在佛前求了五百年
求它让我们结一段尘缘
这里的“如何让你遇见我/在我最美丽的时刻”,就是“如何让你在我最美丽的时刻遇见我”的倒置,诗句倒置结构突出了“如何让你遇见我”的迫切心情。;二、省略成分更简约
诗人往往省略一些成分,使表达更凝练,更简约,使情感更丰富,更坚实。让读者去体味、填补空白。如舒婷的《神女峰》:
美丽的梦留下美丽的忧伤
人间天上
代代相传
但是
心
真能变成石头吗
这里,诗人将“神女峰”这一陈述对象省略。诗人对神女留给自己“美丽的忧伤”这一现象进行了历史反思:“心/真能变成石头吗”?诗人揭掉了“神”的面纱,将“神”还原为大写的“人”,凸显了呼唤人性复归的主题。;三、词性改变
诗歌中,为表情达意的需要,词性有时会临时改变。
如《七里香》中“那饱满的稻穗/幸福了这个季节”,
“你发如雪凄美了”离别
“幸福”一词本来是名词或形容词,在这里用作动词,赋予了季节以灵性,使季节充满了活力,增强了文字的表现力。
如果碧潭再玻璃些
就可以照我忧伤的侧影
如果蚱蜢舟再蚱蜢些
我的忧伤就灭顶——余光中《碧潭》
名词活用为动词,用语新奇,意蕴丰厚。玻璃透明,舴艋小巧,诗句蕴含着在清澈透明的水中泛舟,思念的忧伤已使小船承载不起之意。;四、浓缩语句显凝练
诗句不同于其他的句子,它是高度凝练、大幅跳跃、以一当十的语言,它往往言义丰、含蓄蕴藉。留白需要读者想象和联想去填补。
友人带来了雪意和五点钟。——卞之琳《距离的组织》
五点钟的时候,天空灰暗苍茫,带有雪意,此时此刻,我的友人来了。
;六、反常搭配建平台
现代诗歌具有反常搭配的特点,这种搭配方式是不多见的。它不同于日常用语的逻辑思维,而更强调从诗的角度,尽可能地使语言有新意,从而抓住读者的阅读感受,为品味诗歌搭建语言平台。
如:“黄昏/绕过风景中的池畔/荷塘里浮动的/是朵朵鲜绿的诗词”,
用“朵朵”和“鲜绿”修饰“诗词”,这种搭配方法看似反常,却与前面的“池畔”“荷塘”协调一致,扩大了诗的容量,开拓了诗的意境。;七、复沓铺排,富有音乐美
①音韵和谐,押韵
②诗句重叠反复,声音回环往复,一唱三叹,强化了节奏,增强了诗歌的抒情色彩。
像我一
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