《鸿门宴》课件（课本剧版）统编版高一语文必修下册.pptx

;;;司马迁(约前145—约前90)，字子长，夏阳人。西汉著名史学家、文学家、思想家，后世尊称为“史迁”“太史公”“史父”。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、兼管国家典籍、天文历法的官职)。元封三年（前108），司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为《史记》的写作提供了丰富的资料。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，发愤著书，以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了《史记》（原名《太史公书》）;;;故事背景;当堂预习《鸿门宴》;初读课文，理清人物关系，填写下表。;;尽量详细复述全文情节，小组成员每人承包一部分。;如果改编为课本剧，应该改为几幕戏？每一幕的主要情节是什么？

注：戏幕的开合意味着时间/地点/人物的变化。

;课本剧排演步骤：;【第一幕】剧本示范

台上：告密人，项羽，范曾，项伯，士兵若干

旁白：话说天下大势分久必合，合久必分，秦始皇暴政，秦三世而亡，楚怀王想取而代之，于是号召天下群贤拥立自己，并约定“先破秦入咸阳者王之”。而这个时候，沛公刘邦率先进入咸阳，驻扎在霸上，而沛公左司马曹无伤，则偷偷派人来告诉项羽刘邦的狼子野心。

告密人：报~~（一边喊一边跑上台）报告大王，刘邦那个小人想要在关中称王，还要让子婴做宰相，占有所有的奇珍异宝啊！

项羽：（生气摔杯子）什么！明天给我犒劳士兵，给我打败这个小人的军队！

士兵：遵命（齐声高喊）

范曾：（捡起杯子）大王，切莫为这小人动气，沛公在山东的时候，贪财好色，可如今进了函谷关，却不贪财好色了，这说明他的志向不在小处。我让人观察他的云气，皆为龙虎，成五彩，这是天子气运。我们一定要赶快攻打，切莫错失良机啊！

项羽：（点头赞同，俩人继续密谋）

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（此时项伯偷偷溜走，在舞台前方走两圈，焦急地寻找，找到了张良，两人低头讲话，并伴随一些动作）;;;教师示范;活动1：找出项营的背锅人;优柔寡断

;;活动2：找出刘营的表彰候选人;张良性情：忠诚不二、沉着冷静、智勇双全......

???门宴全场MVP当之无愧，他还默默做了哪些事？;张良性情：忠诚不二、沉着冷静、智勇双全......

鸿门宴全场MVP，他还默默做了哪些事？;语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命”。语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。

动作描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫士仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。

神态描写：“瞋目视项王”，头发上指，目眦尽裂”，着墨不多，却极为传神。;刘邦;;;;;班级《鸿门宴》课本剧表演;;共同创作：怎么优化表演？说一说你心目中的角色形象。;;司马迁眼中的项羽;;今人眼中的项羽;;;多维解读，积累写作素材

【适用话题]

可用于“忍是一种勇气，更是一种智慧”“不善于抓住机遇，往往与成功失之交臂”“机遇不等人”“虚心纳谏方能成功”“和则兴，散则败”“自信与自负”“意气”等写作观点或写作话题。;多维解读，积累写作素材

【2023届高三青岛期初调研作文“忍”】

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

①小不忍，则乱大谋。(《论语》)

②八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也(《论语》)

③所以动心忍性，曾益其所不能。(《孟子》)

④人皆有不忍人之心。(《孟子》)

中国传统文化博大精深，无数名句化育后世，读了上面四句，你有怎样的认识与思考?请以其中两句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。

要求自选角度，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息不

少于800字。;角度一:懂得隐忍，方成大业

隐忍是成大事的必修课。“小不忍，则乱大谋。”想要成就一番事业，必须懂得隐忍。刘邦能屈能伸，善于隐忍的行事作风，也让他多次化险为夷，否则可能还没等到他功成名就，已被人除掉。所谓，不谋全局者，不足谋一隅;不谋一世者，不足谋一时”，善于隐忍以顾全大局，方成大业。勇者善于在逆境隐忍、坚守，把锋芒内敛于心，积蓄力量，突破自我，创造新的力量。;角度二:知人善任，人尽其用

知人需要智慧。知人者须自知，自知方能知人。刘邦深深知道，运筹帷幄，自己不如张良;管理国家，自己不如萧何;统领大军，自己不如韩信。这种清醒的自我认识，成为刘邦汇聚天下英才为己所用的内在动力。刘邦知道，人才的长处可以弥补自己的短处。所以，刘邦积极发现人才，通过人才来完善自己。刘邦身边，武有韩信，谋有张良，大量人才的加盟使刘邦的势力迅速壮大，最终以弱胜强，以寡胜众，取得了楚汉战争的胜利。刘邦自知，进而知人，成就了韩信，也成就了自己。;角度三:气节

项羽兵败之际，原本可以趁乱逃走。但是作为西楚霸王，他选择用死来成全自己最后的骄傲。宁肯自刎，也绝不束手就擒。后代