七年级语文上册《生命生命》综合能力测试.docVIP

七年级语文上册《生命生命》综合实力测试

内容预览：

生命生命middot;综合实力测试

一、给加粗字注音。

挣扎（）辜负（）强壮（）双翅（）

擎天撼地（）（）糟蹋（）小憩（）

二、下列汉字书写没有错误的一项是

A．遭遇光采沉稳搔扰B．捉摸短暂振惊驾驭

C．祸福翅膀挣扎听诊器D．荒费规律应许飞旋

三、依据所给的拼音，为下列多音字组词。

1．种：zhǒng（）zhograve;ng（）

2．壳：keacute;（）qiagrave;o（）

3．应：yīng（）yigrave;ng（）

4．缝：fegrave;ng（）feacute;ng（）

四、为加粗字词选择正确的义项

1．也可以……庸碌一生。

A．劳碌B．平凡无为C．辛苦劳碌

2．从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命

A．答应B．允许C．或许

3．也可以白白糟蹋它（时间）

A．损坏B．羞辱C．奢侈

五、对作者开头写小飞蛾的意图有两种理解，一是告知人们不要损害生命，一是说明一切生物都有剧烈的求生欲望。你的看法是什么？请说出理由。

六、阅读并回答文后问题。

（一）

我经常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力气，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，强壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！

1．说明词语：

昂然挺立

擎天撼地

肃然起敬

2．文中加粗的词语“竟然”表达了作者怎样的思想感情？

3．找出这一段文字的主题词。

4．作者为什么对小瓜苗的生命力“肃然起敬”？

5．阅读这段文字，你得到怎样的人生启示？

（二）

生命生命

〔美〕克伦middot;沃森

有一年夏天的下午，我在山上一连割了几小时柴草，最终确定坐下来吃点东西。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，一边吃一边远眺那漂亮的山野和澄澈的湖水。

要不是一只围着我嗡嗡转的蜜蜂，我的闲暇心情不会被打搅的。那是一只普一般通的、却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立即将它赶走了。

蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。哟，这下我可失去了耐性。我一下将它拍打在地，随后一脚踩入沙土里。

没过多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受到我报复的小东西坚韧地抖着翅膀出现了。我坚决果断地站立起来，又一次把它踩入沙土中。

我再一次坐下来吃晚餐。几分钟以后，我发觉脚边的那堆沙土又动了起来。一只受了伤但还没有死去的蜜蜂艰难地从沙土里钻了出来。

重新出现的蜜蜂引起了我的内疚。我弯下身去察看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅却皱折得像一团纸。然而，它仍旧渐渐地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估计自己的伤势。它也起先梳理那沾满沙土的胸部和腹部。

这只蜜蜂很快把挣扎的力气集中在皱折的左翅上，它伸出左腿来，飞速地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的翱翔实力。哦，这可怜的小东西以为自己还能飞得起来！

我垂下双手，跪在地上，以便清晰地视察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心中想，这蜜蜂完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。

然而，蜜蜂毫不理睬我对它的推断。它接着整理着翅膀，似乎渐渐复原了力气。它捋翅的速度加快了，那因皱折而不敏捷的薄纱似的翅膀现在几乎已被抚平。

蜜蜂最终感到自己已复原了力气，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它从沙地上飞了起来，但没能飞三英寸远。这小生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来的是更有力地捋翅和扑翅。

蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出了六英寸远，最终撞在一个小土堆上。很明显，这只蜜蜂已经能够起飞，但还没有复原限制方向的实力。正如一个飞行员在摸索一架生疏飞机的特性，它遭遇了一次又一次的失败，每一次坠落后，它都努力去订正新的失误。

蜜蜂又飞起来了。这一次它飞过了几个沙滩，笔直地向一棵树飞去。它细致地避开树身，限制着飞行，然后渐渐飞向那明镜似的湖面，仿佛去观赏自己的英姿。当这只蜜蜂消逝后，我才发觉，自己还跪在地上，已跪了好久好久。

1．给下列加粗字注音。

远眺（）澄澈（）内疚（）捋动（）

2．写出下列词语的同义词。

远眺________迟疑________

清晰________仿佛________

3．文中的“我”对蜜蜂有着怎样的心理改变过程？

4．从小蜜蜂的身上，你得到哪些人生启示？

5．将本文和课文《生命生命》进行比较，说说两者在内容与写法上的异同。

参考答案

一、zhēngzhāgūzhuoacute;chigrave;qiacute;nghagrave;nzāotagrave;qigrave;

二、C

三、1．