古诗词诵读《拟行路难(其四)》课件统编版高二语文选择性必修下册.pptx

面对人生的挫折，李白喊出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的积极；苏轼喊出“谁怕，一蓑烟雨任平生”的洒脱；屈原喊出“虽体解吾犹未变兮，其余心之可惩”的坚持；面对人生的坎坷，有个人却只能“踯躅不敢言”，他是谁呢？今天我们来走进他的诗歌。导入

鲍照

学习目标1.了解作者生平及诗歌创作背景。2.“以意逆志，知人论世”理清诗歌脉络，把握作者的思想感情及产生原因。3.认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代。

第一部分知人论世

一、作者简介鲍照（约415年～470年），字明远，祖籍上党，后迁于东海（今山东郯tán城西南）。南朝宋文学家，与北周庾信并称“鲍庾”与颜延之、谢灵运合称“元嘉三大家”。其诗气骨劲健，语言精练，词采华丽，常表现慷慨不平的思想情感。他长于乐府诗，其七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用。有《鲍参军集》传世。

鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸chā下农”（《谢秣陵令表》），深受门阀制度重压。二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎。以后担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼(xū)参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为鲍参军。尽管鲍照“才秀人微，取湮当代”（《诗品》语）。但他文学作品的价值，却越来越受后人重视，有人甚至认为他是刘宋时代成就最高的作者。

二、作品风格雄肆、奔放的风格具有强烈的浪漫主义色彩，再配以丰富的现实题材和深刻的思想内容，使其创作显示出现实主义与浪漫主义高度有机的统一。继承并发扬了《诗经》以来的现实主义传统，风格俊逸，气骨劲健，在内容上反映社会生活和时代面貌，对后世李白、岑参、杜甫等有较大影响。内容多表现为国建功立业的愿望、对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报国无门的忿懑和理想幻灭的悲哀，真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。兼长众体，而成就最高的是诗歌；尤善乐府，继承了前代乐府的优良传统；其七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用。

三、写作背景我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，讲求门第出身，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。选拔官员并不依据才干品德，而是依据门第高下，血统贵贱。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。而鲍照出身寒微，他虽然渴望能以自己的才能实现个人的价值，但却受到社会现实的压制和世俗偏见的阻碍。于是常借诗歌来抒发他建功立业的愿望，表现寒门志士备遭压抑的痛苦，传达出寒士们慷慨不平的呼声，充满了对门阀社会的不满情绪和抗争精神。这种忧愤的情感发于作品之中，形成他诗歌的独特风格。

知识链接——门阀制度封建等级制中的一种特殊形式。形成于东汉，魏晋南北朝时盛行。中国古代官宦人家的大门外有两根柱子，左边的称“阀”，右边的叫“阅”，用来张贴功状。后人就把世代为官的人家称为阀阅、门阀世族、士族。士族——是以家族为基础，以门第为标准，在社会上形成的地主阶级中的特权阶层（享有很高的政治、经济特权的豪门大族）。庶族——是指士族以外的一般中小地主，也称寒门。

知识链接——九品中正制指由各州郡分别推选大中正一人，所推举大中正必为在中央任职官员且德名俱高者。大中正再产生小中正。中正就是品评人才的官职名称。大、小中正产生后，由中央分发一种人才调查表，在该表中将人才分为九等，上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。

四、题目解读《拟行路难》（1）“行路难”是乐府旧题，主要抒发世路艰难和离别悲伤的感情。（2）拟，是摹仿的意思。有些学习汉魏乐府的作品前多冠一“代”或“拟”字。也就是说这首诗是学习《行路难》写的乐府诗。

鲍照共创作《拟行路难》十八首，表现了为国建功立业的愿望、对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报国无门的愤懑和理想幻灭的悲哀，真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。

乐府诗歌“感于哀乐，缘事而发。”——《汉书·艺文志》“乐府”本是汉武帝时设立的一个官署，职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。由乐府搜集整理的诗歌，汉代叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。知识链接——乐府诗歌

第二部分初读课文

一、字音字词酌酒（zhuó）踯躅（zhízhú）①泻：倾,倒。②吞声：声将发又止。③踯躅：徘徊不前。④断绝：停止

二、朗读诗歌任务要求：1.听名家范读，明确字音字形。2.结合课下注释，对诗歌内容有所了解。3.找出本诗的“诗眼”。

三、疏通诗意泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝