4.13 罗斯福新政 教学设计 2024--2025学年部编版九年级历史下学期.docx

4.13罗斯福新政教学设计2024--2025学年部编版九年级历史下学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.13罗斯福新政教学设计2024--2025学年部编版九年级历史下学期

课程基本信息

1.课程名称：罗斯福新政

2.教学年级和班级：2024--2025学年部编版九年级历史下学期，九年级（1）班

3.授课时间：2024年4月13日，星期五，上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们一起来探索一个非常重要的历史时期——罗斯福新政。这节课，我们将穿越时空，回到那个充满挑战与变革的年代，感受罗斯福总统如何带领美国走出困境，为世界留下深刻的影响。让我们一起开启这段历史的奇妙之旅吧！????

核心素养目标

1.历史解释能力：理解罗斯福新政的历史背景、实施过程和影响，分析其在美国历史上的地位。

2.历史理解能力：认识到不同历史时期社会问题的复杂性，以及政策调整对国家发展的重要性。

3.历史价值观：树立对国家领导人敢于担当、勇于创新的精神的敬佩之情，增强社会责任感和历史使命感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①罗斯福新政的主要内容和特点，包括“新政”的背景、目的以及实施的主要措施。

②罗斯福新政对美国经济复苏和社会稳定的影响，以及其在历史进程中的意义。

2.教学难点，

①如何准确把握罗斯福新政的历史背景，理解其在美国经济大萧条时期的特殊意义。

②如何分析罗斯福新政的实施过程中遇到的挑战和困难，以及其政策调整的灵活性和创新性。

③如何引导学生从历史的角度评价罗斯福新政的影响，包括其对美国社会、经济和民主制度的深远影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的部编版九年级历史下学期教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的罗斯福新政实施前后对比的图片、图表，以及相关历史事件的视频资料，以增强直观感受。

3.教学辅助：准备一些关于新政时期美国社会生活的模拟材料，如旧报纸、杂志文章等，以帮助学生更深入地理解历史背景。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享对罗斯福新政的理解和看法，并准备一些白板或投影设备，以便展示教学内容。

教学流程

1.导入新课

详细内容：同学们，今天我们要一起走进20世纪30年代，探索一个充满挑战与变革的历史时期——罗斯福新政。我们先来回顾一下，在经济大萧条时期，美国人民的生活是怎样的？请同学们分享一下你对那个时代的初步印象。接下来，我们将一起揭开罗斯福新政的神秘面纱，看看这位总统是如何带领美国走出困境的。

2.新课讲授

①罗斯福新政的背景

详细内容：我们先来了解一下罗斯福新政的背景。同学们，大萧条时期，美国经济陷入了严重的困境，失业率居高不下，人们的生活陷入了困境。在这个时候，罗斯福总统上任了。他面临的是一个怎样的挑战呢？请同学们结合教材，简要描述一下大萧条时期美国的社会经济状况。

②罗斯福新政的主要内容

详细内容：接下来，我们来看看罗斯福新政的主要内容。请同学们阅读教材，找出新政的主要措施，并简要说明这些措施的目的。比如，新政中的“新政银行法”是为了解决什么问题？它有哪些具体措施？

③罗斯福新政的影响

详细内容：最后，我们来分析一下罗斯福新政的影响。新政实施后，美国经济逐渐恢复，失业率下降，人们的生活得到了改善。但是，新政也带来了一些争议。请同学们结合教材，谈谈罗斯福新政对美国社会、经济和民主制度的影响。

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：同学们，现在请你们分成小组，模拟罗斯福总统和他的内阁成员，讨论并制定一项解决大萧条时期美国经济问题的方案。每个小组需要选出一个代表，向全班汇报你们的方案。

②案例分析

详细内容：接下来，我们来看一个案例。请同学们阅读教材中的案例，分析罗斯福新政中的一项具体措施是如何实施的，以及它产生了哪些效果。

③小组讨论

详细内容：同学们，现在我们来进行一个小组讨论。请你们思考以下问题：罗斯福新政是否成功？为什么？你认为新政对现代美国有哪些启示？

4.学生小组讨论

①罗斯福新政的背景和目的

举例回答：同学们认为，大萧条时期美国的经济困境是由于什么原因造成的？罗斯福新政的目的是什么？

②罗斯福新政的措施和效果

举例回答：同学们，你们认为罗斯福新政中的哪项措施最为关键？为什么？

③罗斯福新政的争议和影响

举例回答：同学们，有人认为罗斯福新政是成功的，有人认为它存在争议。你们如何看待这个问题？

5.总结回顾

详细内容：同学们，今天我们学习了罗斯福新政，了解了它在美国历史上的重要地位。通过这节课的学习，我们不仅了解了罗斯福新政的主要内容、实施过程和影响，还学会了如何从历史的角度评价一个事件