Unit 4 Drawing in the park 第1课时(大单元教学设计)Story time四年级英语下册（译林版三起）.pdf

Unit4Drawinginthepark

Storytime教学设计

单元Unit4课时第1课时

What:本课语篇主要是介绍Mike和Tim去公园里面画画。Mike问Tim看到什

么，Tim说看到树和花并将它们画了下来，Mike夸Tim画得很好。接着Mike

又让Tim河里的小船，Tim说有点难，但可以尝试一下。画完之后，Mike对

Tim说：这是一个船吗？

语篇研读Why:本语篇通过文章，让学生了解自己能做什么事情，能够审视自己的能力，

并思考自己希望具备什么能力并为之努力。

How:本节课通过学习，让学生掌握一些词汇。例如：aboat,ahill,atree,aflower,

alake,ariver等。以及使用can表达能力的句型等。学生能够熟练阅读Storytime

中的对话并进行演绎。

通过本课时学习，学生能够：

1.通过观看视频、完成问题、阅读文章等活动，了解文章的主旨大意并学习

一些重点词汇和句型。（学习理解）

2.能够根据文章的相关信息，完成一些相应的练习并复述文章的主旨大意。

（应用实践）

3.学生能够使用句型和同伴进行对话表述自己在公园看到的物品并进行绘画

等。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

教学目标

【核心词汇】

aboat,ahill,atree,aflower,alake,ariver

【核心句型】

-Whatcanyouseeoverthere?

-Icanseeatreeandsomeflowers.

-Canyoudrawthem?

-Sure.It’seasy.

-Canyoudrawit?

-It’sdifficult,butIcantry.

重点：

1.学生能够学会使用句型询问或表达能否干某件事情。

2.学生能够熟练阅读Storytime并进行复述。

教学重难点

难点：

1.学生能够熟练阅读Storytime并进行复述。

2.学生能够使用所学句型和朋友进行对话。

本课的授课对象四年级学生，学生们已经学习了一年多的英语，已经掌握了一

学情分析些词汇和句型，并掌握了一定的学习方法。本节课主要是关于能力和画画，是

一篇比较经典的对话。与生活息息相关，大部分学生可以很好掌握。

教学工具PPT，教学图片，多媒体等

教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学目标学习活动效果评价

通过观看视频、完成问Activity1:Enjoyavideo教师带领学生们观看视

题、阅读文章等活动，了学生观看视频，并体会视频中的歌频。

解文章的主旨大意并学舞。

习一些重点词汇和句型。T:Nowletswatchavideo.

（学习理解）Activity2:Brainstorm教师对学生们的回答进