人教版二年级上册数学精品教学课件 极速提分法 第10招 用“推理法”解决算式问题.pptVIP

习题课件·人教版数学二年级上册第10招用“推理法”解决算式问题图形可以构成许多算式，由算式的特点“推理”出其中一个图形代表数字几，再逐步“推理”出其他图形代表数字几。例△、○、□各代表什么数？△＋△＋△＝15△＋○＝13○＋□＋□＋□＋＝24△＝()○＝()＝()思路分析：3个△的和是15，根据口诀三五十五，可知△＝5；而1个△加1个○是13，其中＝5，那么1个○就是13－5＝8；1个○加4个□是24，其中○＝8，那么4个□就是24－8＝16，根据口诀四四十六可知□＝4。规范解答：△＝(5)○＝(8)□＝(4)1．想一想，填一填。○＋○＋○＋○＝16 □＋□＝6○＝() □＝()△＋△＋△＋△＋△＝10 ☆＋☆＋☆＋☆＝20△＝() ☆＝()类型1把“相同几个图形相加”转化成“几×图形”，从而求出图形代表几43252.○＋○＋○＋○＝12 ○＝()○＋△＝10△＝()类型2先求出一个图形代表几，再“代入”到另一个算式，求另一个图形代表几373.△＋△＋△＝18 △＝()△＋□＋□＝20 □＝()674.☆＋☆＋☆＋☆＝8 ☆＝()☆×○＝10 ○＝()点拨：根据上面的算式推理出☆代表2，再把☆的值代入下面的算式求出○代表5。255.□＋□＋△＋△＋△＝13 △＝()□＋□＋△＋△＋△＋△＝16 □＝()3类型3先在“长算式”里找出包含“短算式”的那部分，再求出“长算式”剩余的图形代表几26.○＋○＋○＋○＋☆＋☆＝26 ○＝()○＋○＋☆＋☆＝18 ☆＝()点拨：上面的算式有一部分就是下面的算式，所以上面的算式就可以变成○＋○＋18＝26。当一道算式里只剩下一种图形时，就能求出1个这种图形代表几。457．在下面的算式中，□、○、△各代表几？△×○＝184×□＝20○×□＝30□＝()○＝()△＝()点拨：中间的算式里只有一个图形□，所以先求出□＝5；再把□＝5代入第3道算式，使第3道算式里只有一个图形○，进而求出○＝6；最后把○＝6代入第1道算式，求出△＝3。5类型4先从只有一个图形的算式里求出那个图形代表几，再顺着“这个条件”求出其他图形代表几63课堂总结这节课你有哪些收获？