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课题：仁爱英语七年级下册
Unit7BeingaSmartShopper
Lesson4Howtobeasmartshopper
教学设计
【课标内容】
本课在义务教育《英语课程标准》（2022版）中体现的内容为：
1.通过阅读文本，能理解如何成为聪明的消费者；
2.掌握通过标题预测文本内容的阅读策略；
3.通过匹配和填空活动，巩固所学知识；
4.讨论购物习惯，分享如何成为聪明的消费者；
5.培养合理消费的意识，学会明智地花钱。
【设计理念】
义务教育《英语课程标准》指出，要依托语境开展教学，引导学生在真实、有意义的语言应用中整合性地学习英语语言知识。重视在英语语境中呈现新的语法知识，指导学生在语境中观察和归纳所学。根据学生的实际需求，选择和设计既有层次又强调整合的不同类型的练习和活动，引导学生在语境中学会应用所学知识准确地理解如何做才能成为一名理性的消费者，树立健康的消费观，金钱观，引导学生流畅地表达自己的想法。因此，在教学上设计上，需要创设一定的情境，通过练习和活动，让学生自然习得。整个课堂设计从学生的实际出发，最大可能给学生创造思考，会学，会说，会用的英语课堂环境。
【教材分析】
本课时为Unit7的第四课时，主题围绕“人与社会”中“合理消费和购物”展开。本部分通过阅读文本《ASmartandCarefulShopper》，帮助学生理解如何成为聪明的消费者。首先，学生将通过图片和问题讨论购物习惯，接着通过阅读活动掌握如何从标题预测文本内容，并通过匹配和填空活动巩固所学知识。最后，学生将通过讨论活动，分享自己的购物习惯，并探讨如何成为聪明的消费者。
【学情分析】
【已知】学生在日常生活中对购物有一定的了解，知道一些常见的购物场所和购物行为，并且掌握了部分基础的英语词汇和简单句型，能够用英语进行基本的购物交流。
【未知】学生对于如何从人物的行为、感受和想法分析性格特点缺乏系统的认知和方法，不熟悉从标题预测文本内容的阅读策略。对于一些购物相关的英语词汇和短语，如“Makeashoppinglist”“Checkthe?priceanddate”“Lookforsales”等，以及相关句型表达的运用还不够熟练。
【能知】通过本节课的学习，学生能够学会分析人物性格特点和预测文本内容的方法，熟练掌握购物相关的重点词汇和短语，提升运用英语描述购物场景和表达购物观点的能力，培养理性消费的意识。
【教学目标】
通过本课学习，学生能够：
语言能力：
学生能够正确认读和拼写重点词汇，如“careful”“check”“payment”“share”等，并理解其含义和用法。学生能够熟练运用重点短语，如“makedifferentchoices”、“checkthepriceanddate”、“becareful(not)todosth.”等，描述人物行为和表达自己的购物计划。学生能够运用所学语言知识，描述购物场景、评价购物者的行为，并分享自己的购物经验
思维品质：
学生能够学会从人物的行为、感受和想法分析其性格特点，培养逻辑推理和分析能力。学生能够运用从标题预测文本内容的阅读策略，提高阅读前的预测和判断能力，增强阅读思维的敏捷性和批判性
学习能力：
学生掌握分析人物性格特点和预测文本内容的学习方法，提高自主学习能力。通过小组合作活动，培养学生的合作学习意识和团队协作能力，学会与他人交流和分享学习成果。
文化意识：
了解不同文化背景下的购物文化和消费观念，拓宽国际视野。培养正确的消费观念，树立理性消费和节约意识。
【教学重难点】
教学重点：
掌握重点词汇的用法，如“careful”“expensive”“choice”“check”“share”等。
理解并运用重点短语，如“makedifferentchoices”、“checkthepriceanddate”、“becareful(not)todosth.”等进行表达。
学会分析人物性格特点和从标题预测文本内容的方法。
教学难点：
运用所学知识准确分析人物性格特点，并能在实际情境中灵活运用。
熟练掌握从标题预测文本内容的阅读策略，提高预测的准确性和有效性。
引导学生将所学的精明购物知识运用到实际生活中，培养正确的消费观念。
【教学策略】
教法：五步教学法、任务型教学法、情景教学法。
学法：小组合作学习、英语学习活动观、学生展示。
【课时安排】
1课时
【教学媒体】
多媒体课件，黑板，教案
【教学流程图】
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