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8.3法治社会教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

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课程基本信息

1.课程名称：法治社会教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

3.授课时间：2024年9月20日，第2课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其认识到法治在国家治理和社会生活中的重要性。

2.提升学生的社会责任感，使学生明白作为公民应积极参与法治建设，维护社会公平正义。

3.增强学生的法治思维，培养学生运用法律手段解决实际问题的能力。

4.培养学生的公民素养，使其具备良好的公民道德和行为习惯。

学情分析

本节课的教学对象为高中二年级学生，他们已经具备一定的政治理论知识和对社会现象的初步认识。在知识层面，学生对法律、法治等概念有一定的了解，但对法治社会的内涵、法律的作用以及公民在法治社会中的角色和责任可能理解不够深入。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其是在面对复杂的社会现象时，如何运用法治思维进行分析和判断的能力较弱。

在素质方面，学生的法治意识和社会责任感有待加强。部分学生可能存在法律观念淡薄、遵纪守法意识不强的问题，这在一定程度上影响了他们对法治社会的认同和参与。此外，学生的行为习惯也可能对课程学习产生影响，如课堂参与度不高、缺乏批判性思维等。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.通过案例分析和讨论，引导学生深入理解法治社会的内涵和意义。

2.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和分析问题的能力。

3.通过角色扮演等活动，提高学生的法治思维和解决问题的能力。

4.通过课堂互动和实践活动，增强学生的法治意识和社会责任感，培养良好的行为习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部教学资源平台，用于展示教学课件和视频资料。

3.信息化资源：法治教育相关视频、案例库、在线法律知识测试系统。

4.教学手段：法治教育主题PPT、法治漫画、案例分析材料、小组讨论记录表。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，教师通过展示一组法治社会的图片，如法院、警察、法律书籍等，引导学生思考法治社会的基本特征和重要性。接着，教师简要介绍本节课的主题——法治社会，并提出问题：“什么是法治社会？法治社会对我们有什么意义？”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）法治社会的概念与特征

详细内容：教师介绍法治社会的定义，强调法治社会是以法律为准则，依法治理国家和社会的一种社会形态。接着，讲解法治社会的三个基本特征：法律至上、权利保障、公平正义。通过举例说明，如我国宪法规定“国家尊重和保障人权”，体现法治社会的权利保障特征。

（2）法治社会中的公民角色

详细内容：教师引导学生思考在法治社会中，公民应扮演什么角色。从遵守法律、维护自身权益、参与公共事务等方面进行讲解，强调公民在法治社会中的责任和义务。

（3）法治社会的建设与发展

详细内容：教师介绍法治社会的建设与发展历程，从我国法治建设的历史背景、法治理念的形成、法治体系的构建等方面进行讲解。通过举例说明，如我国近年来在法治建设方面取得的成就，如司法改革、反腐败斗争等。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）案例分析

详细内容：教师提供一组与法治社会相关的案例，如环境污染、食品安全、知识产权等，引导学生分析案例中涉及的法律问题，探讨如何运用法治手段解决问题。

（2）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如法官、律师、当事人等，模拟法庭审理过程，让学生亲身体验法治社会的运作。

（3）法治知识竞赛

详细内容：组织学生进行法治知识竞赛，通过抢答、判断题等形式，检验学生对法治社会的认识和理解。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）法治社会的重要性

举例回答：法治社会是国家治理体系和治理能力现代化的重要标志，有利于维护社会公平正义，保障人民权益。

（2）公民在法治社会中的角色

举例回答：公民应遵守法律，维护自身权益，积极参与公共事务，为法治社会的建设贡献力量。

（3）法治社会的建设与发展

举例回答：我国近年来在法治建设方面取得了显著成果，如司法改革、反腐败斗争等，为法治社会的建设奠定了坚实基础。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的内容进行总结，强调法治社会的重要性、公民在法治社会中的角色以及法治社会的建设与发展。同时，指出本节课的重难点，如法治社会的特征、公民在法治社会中的责任等。最后，鼓励学生在日常生活中践行法治精神，为法治社会的建设贡献力量。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

拓展与延伸