章同底数幂的乘法课件北师大版数学七年级下册.pptx

1.1.1同底数幂的乘法

引入新知新知探索典例分析课堂小结作业布置复习回顾=a·a·…·an个a乘方的定义：求n个相同因数a的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂.an幂底数指数

引入新知新知探索典例分析课堂小结作业布置?提出问题?

新知探索复习回顾典例分析课堂小结作业布置尝试·思考?(依据：___________)(依据：____________)(10×10)×(10×10×10)10×10×…×10105（2个10）(3个10)(5个10)乘方的意义乘法的结合律乘方的意义(依据：______________)(幂的乘积形式)(积的形式)(幂的形式)===

新知探索复习回顾典例分析课堂小结作业布置尝试·思考?＝()×()个10个10＝_________________10×10×···×1010×10×···×10＝.10×10×···×1010m+n个10mnm＋n注意观察：计算前后，底数和指数有何变化?

新知探索复习回顾典例分析课堂小结作业布置尝试·思考2.等于什么？(-3)m×(-3)n呢？(m，n都是正整数)＝(-3)m+nm个n个m个-3n个-3解：(-3)m×(-3)n＝[(-3)×(-3)×···×(-3)]×[(-3)×(-3)×···×(-3)]

新知探索复习回顾典例分析课堂小结作业布置尝试·思考3.参考以上计算过程，尝试计算am·an(m、n是正整数).am·an(个a)·(a·a·…·a)(个a)=a·a·…·a(个a)(乘方的意义)(乘法的结合律)mnm+n=(a·a·…·a)=a().(乘方的意义)m+n

新知探索复习回顾典例分析课堂小结作业布置尝试·思考运算法则：am·an=am+n(m，n都是正整数).同底数幂相乘，底数，指数.文字说明：同底数幂的乘法不变相加

典例分析复习回顾新知探索课堂小结作业布置同底数幂的乘法（1）（教材例1改编）计算：①53×54；解：原式＝53＋4＝57.②am＋2·a3m＋1；解：原式＝am＋2＋3m＋1＝a4m＋3.③－d·d3；解：原式＝－d1＋3＝－d4.

典例分析复习回顾新知探索课堂小结作业布置同底数幂的乘法??⑤3n·（－3）5·32n；解：⑤原式＝－（3n·35·3n）＝－3n＋5＋2n＝－33n＋5.⑥4×32×2m＋2.解：⑥原式＝22×25×2m＋2＝2m＋9.推广：

典例分析复习回顾新知探索课堂小结作业布置例2计算：小结：底数相反时，应注意指数的奇偶性：同底数幂的乘法解：原式=a4·（-a3）·（-a3）=a10解：原式=（m-n）4·（m-n）2=（m-n）6解：原式=（2m+n）2·（2m+n）5=（2m+n）7解：原式=（a-b-c）（a-b-c）2[-（a-b-c）3]=-（a-b-c）6

典例分析复习回顾新知探索课堂小结作业布置同底数幂的乘法2.计算：（1）2×8×25；＝2×23×25＝21＋3＋5＝29＝512.（2）xm＋1·xm－1（m＞1）；＝xm＋1＋m－1＝x2m.（3）a3·（－a）5·a12；＝－a3＋5＋12＝－a20.（4）y2n＋1·yn－1·y3n＋2（n＞1）；＝y2n＋1＋n－1＋3n＋2＝y6n＋2.例1

典例分析复习回顾新知探索课堂小结作业布置同底数幂的乘法（5）（x＋y）·（x＋y）3·（－x－y）2；?（6）（x－y）5·（y－x）3·（x－y）.解：原式＝（x－y）5·[－（x－y）]3·（x－y）＝－（x－y）5·（x－y）3·（x－y）＝－（x－y）9.

典例分析复习回顾新知探索课堂小结作业布置同底数幂的乘法（1）已知2a＝3，2b＝5，2c＝30.求a，b，c之间的数量关系；解：因为3×5×2＝30，2a＝3，2b＝5，2c＝30，所以2a×2b×2＝2c，所以2a＋b＋1＝2c所以a＋b＋1＝c.

典例分析复习回顾新知探索课堂小结作业布置同底数幂的乘法（2）已知3m＋n（m，n都是正整数）能被10整除，试说明3m＋4＋