湖南省怀化市高中生物 第五章 基因突变及其他变异 5.2 染色体变异教学设计 新人教版必修2.docxVIP

湖南省怀化市高中生物第五章基因突变及其他变异5.2染色体变异教学设计新人教版必修2

主备人

备课成员

教学内容

湖南省怀化市高中生物第五章“基因突变及其他变异”5.2节“染色体变异”的教学内容。本节主要包括染色体结构变异、染色体数目变异和染色体异常遗传病的概念、类型和特点。通过学习，学生能够理解染色体变异的基本原理，掌握染色体变异的类型及其在遗传学中的应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学思维，通过分析染色体变异的机制，提高学生运用科学方法解决问题的能力；2.科学探究，引导学生通过实验和观察，探究染色体变异现象，培养实验设计和科学探究精神；3.科学态度与责任，使学生认识到染色体变异在生物进化中的作用，树立科学态度，增强社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.染色体变异的类型和特点，包括染色体结构变异和染色体数目变异。

2.染色体变异与遗传病的关系，特别是染色体异常遗传病的实例。

难点：

1.染色体变异机制的理解，特别是结构变异和数目变异的具体过程。

2.染色体变异与正常细胞分裂过程的区别。

解决办法与突破策略：

1.采用实例分析法，通过具体案例讲解染色体变异的类型和特点，帮助学生理解。

2.利用动画或模型演示染色体变异的过程，增强直观性。

3.设计小组讨论活动，让学生在互动中探讨染色体变异的机制和与遗传病的关系。

4.通过对比正常细胞分裂过程，突出染色体变异的特殊性，帮助学生区分。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册新人教版必修2生物教材。

2.辅助材料：准备染色体结构变异和数目变异的图片、图表，以及相关遗传病案例的图片或视频资料。

3.实验器材：如果教学计划中有实验环节，将准备显微镜、载玻片、染色剂等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论；确保实验操作台干净整洁，准备实验操作所需的物品。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，我们之前学习了基因突变，了解了基因突变是生物变异的一种形式。今天，我们将进一步探讨染色体变异这一重要内容。请大家思考，染色体变异对生物体有什么影响？

（学生）：染色体变异可能导致生物体出现新的性状，也可能引发遗传病。

（教师）：很好，那今天我们就来深入探讨染色体变异的类型、特点及其在生物进化中的作用。

二、新课讲授

1.染色体结构变异

（教师）：首先，我们来学习染色体结构变异。染色体结构变异是指染色体上某一片段发生改变，包括缺失、重复、倒位和易位。

（学生）：老师，那这些变异对生物体有什么影响呢？

（教师）：染色体结构变异可能导致基因表达异常，进而影响生物体的性状。例如，缺失可能导致基因功能丧失，重复可能导致基因功能增强，倒位和易位可能导致基因位置改变。

（教师）：接下来，我们通过图片和实例来了解这些变异的具体表现。

2.染色体数目变异

（教师）：除了染色体结构变异，还有染色体数目变异。染色体数目变异是指染色体数目发生改变，包括非整倍体和整倍体。

（学生）：老师，那非整倍体和整倍体有什么区别呢？

（教师）：非整倍体是指染色体数目不是2n的倍数，如唐氏综合征；整倍体是指染色体数目是2n的倍数，如三倍体。

（教师）：接下来，我们通过实例来了解非整倍体和整倍体的特点。

3.染色体异常遗传病

（教师）：染色体变异还可能导致染色体异常遗传病。例如，唐氏综合征就是一种常见的染色体异常遗传病。

（学生）：老师，那染色体异常遗传病是如何产生的呢？

（教师）：染色体异常遗传病是由于染色体结构或数目变异导致的。这些变异可能来自父母，也可能在胚胎发育过程中发生。

（教师）：接下来，我们通过实例来了解染色体异常遗传病的特点。

三、课堂讨论

（教师）：同学们，刚才我们学习了染色体变异的类型、特点及其在生物进化中的作用。现在，我们来讨论一下以下问题：

1.染色体变异对生物体有什么影响？

2.染色体变异在生物进化中有什么作用？

3.如何预防和治疗染色体异常遗传病？

（学生）：同学们积极讨论，各抒己见。

四、课堂小结

（教师）：今天我们学习了染色体变异这一重要内容。通过学习，我们了解到染色体变异的类型、特点及其在生物进化中的作用。同时，我们也认识到染色体变异可能导致染色体异常遗传病。在今后的学习和生活中，我们要关注染色体变异，了解其产生的原因和影响。

五、布置作业

1.阅读教材相关内容，加深对染色体变异的理解。

2.收集染色体异常遗传病的案例，进行分析和总结。

3.思考：染色体变异在生物进化中有什么意义？

（学生）：认真完成作业，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

一、拓展资源