1 观潮 （教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

1观潮（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嗨，各位同学们，今天我们要一起走进《观潮》这篇美文，感受大潮的壮观。咱们先来个热身，闭上眼睛，想象一下波涛汹涌的大潮，是不是觉得眼前一亮？接下来，我们要一起学习作者是如何用文字把这场大潮描绘得栩栩如生的。准备好了吗？让我们一起走进文本，感受作者的情感，领略大自然的魅力！??????

二、核心素养目标

在《观潮》这篇课文中，我们旨在培养学生的审美鉴赏能力，提升他们对自然景观的感知和表达能力。通过学习，孩子们将学会从文字中捕捉意境，感受作者的情感，并尝试运用自己的语言描绘心中的景象，从而提高他们的文学素养和审美情趣。同时，我们鼓励学生积极参与讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。

三、学情分析

四年级的学生正处于语文学习的黄金时期，他们对新鲜事物充满好奇，想象力丰富，但注意力集中的时间相对较短。在这个阶段，孩子们已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够理解简单的记叙文。在知识层面，他们对于自然景观有一定的认识，但缺乏对自然现象细致观察和深入理解的训练。

在能力方面，学生的语言表达能力逐渐增强，但往往缺乏逻辑性和准确性。他们能够模仿课文中的语句，但独立创作时往往词不达意。此外，学生的合作学习能力较强，但在独立思考和创新方面还有待提高。

从素质角度来看，四年级的学生开始形成自己的价值观，对美的感知和追求逐渐增强。他们在集体活动中表现出良好的团队合作精神，但在面对挑战时，可能会表现出一定的畏难情绪。

这些学情特点对课程学习有着直接影响。在《观潮》这篇课文的讲解中，教师需要充分考虑学生的认知水平，通过生动的教学手段激发他们的学习兴趣。同时，教师应注重培养学生的观察力和想象力，引导他们通过文字描绘心中所想，提升他们的审美鉴赏能力。此外，教师还需关注学生的心理变化，适时鼓励他们克服困难，培养他们的自信心。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的语言描述和引导性的提问，激发学生的思考。

2.设计“潮水模拟”游戏，让学生分组模拟潮水的形成过程，提高他们对自然现象的理解。

3.利用多媒体展示潮汐现象的视频和图片，增强学生的直观感受和形象记忆。

4.引导学生进行角色扮演，分别扮演作者和观潮者，通过角色体验加深对文本的理解和情感共鸣。

五、教学过程设计

**1.导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对观潮的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有去过海边，看过潮水涨潮的样子呢？它是不是很壮观？”

展示一些关于观潮的图片或视频片段，让学生初步感受潮水的魅力或特点。

简短介绍观潮的基本概念和重要性，比如潮汐的形成原理、观潮的意义等，为接下来的学习打下基础。

**2.观潮基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解观潮的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解观潮的定义，包括其主要组成元素或结构，如潮汐的周期性、潮水的涨落等。

详细介绍潮汐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解潮汐的形成过程。

**3.观潮案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，让学生深入了解观潮的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的观潮案例进行分析，如钱塘江大潮、黄海观潮等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解观潮的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当地经济、文化的影响，以及观潮活动如何成为人们休闲娱乐的一部分。

小组讨论：让学生分组讨论观潮的未来发展或如何保护观潮的自然环境，并提出创新性的想法或建议。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与观潮相关的主题进行深入讨论，如“观潮的安全知识”、“观潮对当地的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观潮的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：回顾本节课的主要内容，强调观潮的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观潮的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调观潮在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用观潮的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于观潮的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找观潮的机会，亲身体验潮水的魅