2025届佛山二模“想象力”的材料作文审题立意分析与范文-备战2025年高考语文写作技巧实战分析与素材运用（全国通用）.docx

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2025届佛山二模“想象力”的材料作文审题立意分析与范文

原题再现：

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

本试卷现代文阅读Ⅱ中，人群里有人感慨，这个世界是属于那些敢于大胆想象的人。而环顾当下，也有人发出感叹——成长最大的悲哀，是失去了想象力。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题指导：

材料解析?：

这是一道引语类材料作文题。

材料由两句话构成。

第1句引用试卷阅读材料中的观点，“这个世界是属于那些敢于大胆想象的人。”强调“想象力”的重要性，肯定其对社会进步、个人成就的价值。敢于大胆想象，才能拥抱这个世界，才能不拘于现实世界的约束、羁绊，发现这个世界的更多表达，探寻这个世界的更多未知，创造这个世界的更多可能。

第2句转述现实观察，有人发出感叹“成长最大的悲哀，是失去了想象力”指出“成长”与“想象力丧失”之间的矛盾，隐含对现代社会压抑想象力的批判。将“成长”与“想象力丧失”建立因果关系，认为成长消解想象力，指向其负面结果，暗含对功利化、标准化社会规则的批判。

两句以“而”字连接，形成“理想主张”与“现实困境”的对比：前者是应然状态，世界需要想象力；后者是实然困境，成长导致想象力消亡。需要注意的是，材料中“有人发出感叹”，只代表部分人的观点，这种“成长”只是异化的成长，并不是真正的成长，真正的成长应包含理性与想象的共生。两句之间构成辩证统一的关系，共同指向核心矛盾：如何在成长过程中守护想象力。

材料的核心矛盾是成长本应带来智慧，却为何导致想象力的丧失？写作时围绕“想象力”与“成长”的关系，可以展开以下思考：一、为什么成长会让人失去想象力？（教育体制、功利主义、社会规训、现实压力等）二、失去想象力会带来什么后果？（创造力枯竭、思维僵化、精神贫瘠、社会发展停滞等）三、如何在成长中保持想象力？（教育变革、文化包容、个人觉醒、艺术与科学的滋养等）写作时要抓住“成长”与“想象力”的对立统一关系，既要批判现实对想象力的压抑，也要提出守护想象力的方法，最终指向“真正的成长应是智慧与想象力的共生”这一深刻主题。

立意指导：

1、关键词解读

“成长”是个体从稚嫩到成熟的生命进化，也是人类文明从蒙昧到理性的认知跃迁，更是一个动态的过程。在成长的过程中，想象力是不可或缺的动力源泉。想象力并非与生俱来的天赋，而是通过成长逐渐被唤醒和塑造。它是成长的羽翼，帮助个体和文明突破现实的边界，探索未知的可能。儿童通过想象力构建虚拟世界，尝试理解复杂的社会规则；科学家通过想象力提出超越经验的假设，推动技术革新；艺术家通过想象力表达内心的情感，创造出超越时代的文化符号。

正如人类从神话到科学的跃迁，从蒸汽机到人工智能的跨越，想象力始终是推动成长的核心力量。它让个体在有限的生命中触摸无限的可能，让文明在有限的资源中创造无限的未来。想象力在成长中不断被锤炼，它既是对现实的反思，也是对未来的预演。

想象力是人类突破经验边界的思维羽翼，更是将无形化为有形的创造之源。它并非天赋，而是伴随成长逐渐被唤醒的动态能力。儿童通过幻想游戏构建虚拟世界，在童话与积木中触摸未知；青少年阶段，想象力与理性交织，成为解决复杂问题的工具——科学家用假设挑战经验极限，艺术家用色彩重构情感秩序。成年后，想象力转化为集体智慧的催化剂：从蒸汽机到人工智能，从星际探索到元宇宙构想，每一次文明跃迁都源于对不可能的执着追问。

想象力的成长本质是与现实的博弈。它在试错中锤炼——爱迪生千次实验催生电灯，达芬奇草图勾勒永恒微笑；在质疑中坚持——哥白尼挑战地心说，特斯拉构想无线输电。这种超越性的思维能力既需要自由环境的滋养，也依赖知识积累的支撑。正如卡尔·萨根所言：想象力是有限的，除非被知识点燃。当个体在挫折中重塑认知框架，文明便在想象力的推动下不断校准未来方向，将不可能转化为下一次突破的起点。

2、关键词的关系

成长与想象力看似对立，实则共生，二者共同构成了人类认知进化的双螺旋。成长需要理性框架的支撑，若失去想象力，便沦为机械重复的代码；而想象力需要成长的沉淀，否则只是空中楼阁的幻影。从原始人用火光照亮洞穴壁画，到马斯克用可回收火箭改写太空史诗，人类始终在理性与想象的张力中攀升——真正的成长，是让想象力蜕变为探索真理的罗盘，而非将其放逐到童年的废墟。

想象力是认知进化的原始驱动力。当婴儿用积木搭建悬浮城堡时，他在模拟建筑师的空间构想；当古希腊人雕刻带翼胜利女神像时，他们在为人类插上超越重力的精神羽翼。达芬奇解剖人体时幻想机械鸟翼，催生了现代航空学的雏形；爱因斯坦追光少年的遐想，颠覆了牛顿力学的绝对时空观。敦煌壁画中的飞天，将印度佛教的莲花与中