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七年级英语教学反思14篇

七班级英语教学反思篇1

听了任老师的报告，觉得她是一位严谨向学，勤于思索的老师，是一位爱生如子，以爱打动人的老师。她的胜利之处不仅仅是她的勤于思索，擅长学习，更重要的是她的一颗博大深厚的爱人之心。当好一名老师就必需有职业道德与责任感，责任心与使命感是一个人成长过程中的推动剂，当你把自己的工作当做一种对自己的责任，对事业的使命时你就会拥有不懈的动力。人们常说，要给学生一杯水，老师要有一桶水。可是任老师说，老师要做一眼泉。我钦佩教化加大对教化的执着，对教化深深的思索，对教化无限的酷爱，教化充溢才智和艺术，看看自己的教学，原来还有那么多须要改进的地方。以后要尽自己的最大努力多学习学习教化专家的理论和阅历，使自己的授课水平不断得到提升。

七班级英语教学反思篇2

经过本周的教与学,发觉学生对单词的记忆驾驭比上周有所提高，单词是英语语言中最基本的元素，是学好英语的基础，须要反复记忆，刚好巩固才能避开出现遗忘现象，教会学生利用音标及其一些字母组合的发音去记忆单词是这几周的主要任务，经过本周的学习，发觉学生有了很大的进步。事实证明，只要肯努力付出，就确定会有收获!

七班级英语教学反思篇3

在本学期的教学中，深刻的感受到，在新课程的改革中，教学中老师首先必需转变思想观念，提高相识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观。在这个学期的教学中，我相识到以下几个问题：

一、培育学生良好的英语学习习惯

我们学校的学生来自农村，学生学习英语的气氛淡薄，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：

1、学过的单词、对话，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，或者是不会背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他须要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总希望老师和他们一起来做。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。这次期末考试下来，问题也出来了，尖子生不是很多，落后生比较多。

二、多怪自己少怪学生

新课改语法教学易进入误区。七班级的英语课很难上，特殊是课文的语法多、讲解味同嚼蜡，会把那些英语底子不好的学生抛下。特殊一节语法课，考试中不考，但因为上了中学学生的反馈，初中的语法没学好的话，在中学还是有困难的。假如一味着讲语法，所以英语老师都怕自己的学生吃不饱，整节课的讲解语法，其结果都不是太好，我的观点是淡化语法。淡化语法，并不是不学语法。只是不必过细，多用于交际。教程的编排就是以话题为主线，以语法为暗线。所以，要在语境中学习语法。老师要想方设法地激发学生学习英语的爱好，活跃学生的学习热忱，提高了学生学习英语的乐观性。

一堂胜利的英语课，往往给人以自然，和谐，舒适的享受。每一位老师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些状况，老师课后要冷静思索，细致分析学生冷场、不能很好驾驭学问这方面的缘由。不要一看到学生的成果差就一味着怪学生，学生的的主动性是很重要，即使学生不爱学习英语，应当多考虑厌学的缘由，对状况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。

三、和谐关系

师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教化质量的提高。假如融洽了师生关系，学生会亲其师而信其道，听从老师的支配与提倡，促使教学质量的提高；相反，则会对学生的学习动机、爱好、看法产生消极影响，制约着教化质量的提高。

和谐的师生关系还须要满足学生各种的须要，如关怀、敬重、自身价值。依据这些须要，我经常了解学生须要的结构与层次，刚好解决学生的合理须要，而有些短暂解决不了的要制造条件逐步解决，并作好说明工作。在不断的教与学的过程中，我真诚地酷爱每一个学生，关怀、理解、爱护、敬重、信任他们，他们也就敬重、依靠、宠爱我，从而融洽了师生感情。正是这样不断地深化培育，才出现了乐教乐学的喜人局面。

从以上几个问题中，我体会到：学生学习语言的实力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去进展，而是开发学生不同的潜能，进展学生学英语的各方面实力。而且老师可依据不同学生之间的差异去因材施教。

我认为关键是从激发学生的爱好入手。老师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口