2024-2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第一单元我有新面貌《第2课 做事要仔细》说课稿 .pdf

《做事要仔细》说课稿

尊敬的各位评委、老师们:

大家好！今天，我说课的内容是统编版（202）道德与法治一年级下册第一单元

《我有新面貌》中的第2课《做事要仔细》。下面，我将从教材分析、学情分析、核心

素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面

展开我的说课。

—\教材分析

《做事要仔细》是统编版一年级下册道德与法治第一单元“我有新面貌”中的重要

一课。本单元围绕新学期学生的成长与发展，引导学生树立新目标，培养良好的行为

习惯。本课通过呈现生活中常见的“小马虎”场景，如忘记带东西、扣错扣子、漏做题

等，让学生产生共鸣，从而反思自己的行为。教材深入分析了马虎产生的原因，如着

急、没检查、注意力不集中等，并介绍了多种养成仔细做事习惯的方法，如贴小提示、

列小清单、相互提醒等，具有很强的实用性和指导性，为学生在日常生活和学习中改

正马虎的毛病提供了有效的途径。通过对本课的学习，能够帮助学生认识到做事仔细

的重要性，引导他们逐步养成仔细做事的好习惯，为今后的学习和生活奠定坚实的基

础。

二、学情分析

一年级学生刚刚从幼儿园步入小学，正处于习惯养成的关键时期。他们活泼好动、

好奇心强，但自我控制能力较弱，注意力难以长时间集中。在日常生活和学习中，经

常会出现忘带文具、看错题目、做事丢三落四等“马虎”行为。这些行为不仅影响了他

们的学习效果和生活质量，也可能对他们的自信心产生一定的影响。然而，这个阶段

的学生具有很强的可塑性，他们渴望得到老师和家长的认可，愿意尝试新的方法来改

正自己的不足。因此，需要教师通过生动有趣的教学活动，引导学生认识马虎的危害,

掌握仔细做事的方法，逐步养成良好的行为习惯。

三核心素养目标

1政.治认同：通过对仔细做事重要性的学习，引导学生认同认真负责的做事态度

是一种积极向上的价值观，与社会所倡导的良好品德相契合，从而在内心深处树立起

对这种价值观的认可和追求。

2.道德修养：让学生明白做事马虎是不符合道德规范的行为，会给他人和自己带

来麻烦，培养学生自觉遵守道德准则，以认真、仔细的态度对待每一件事，提升自身

的道德修养。

3.法治观念：虽然本课内容未直接涉及法律知识，但通过强调做事仔细、对自己

行为负责，为学生今后理解法律责任的重要性奠定基础，初步培养学生对自身行为后

果负责的法治意识。

.健全人格：帮助学生克服马虎的毛病，养成仔细做事的习惯，有助于学生增强

自信心，提高自我管理能力，培养耐心、细心等良好品质，促进学生健全人格的形成。

5.责任意识：让学生意识到做事仔细是对自己、对他人负责的表现，引导学生在

日常生活和学习中主动承担责任，认真完成各项任务，逐步树立起强烈的责任意识。

四教学重点

1.教学重点

帮助学生全面认识马虎的危害，使学生真正理解做事仔细的重要意义。通过呈现

生活中各种因马虎而导致不良后果的实例，让学生直观感受马虎带来的麻烦，从而深

刻认识到做事仔细的必要性。

指导学生掌握切实可行的养成仔细做事习惯的方法，并鼓励学生在实际生活中积

极运用。详细讲解如贴小提示、列小清单、相互提醒等方法，并通过课堂实践和课后

作业，引导学生将这些方法运用到自己的生活中。

2.教学点

引导学生将仔细做事的意识转化为长期稳定的行为习惯，克服自身马虎的不良倾

向，在日常生活和学习中持之以恒地保持仔细认真。由于一年级学生年龄小，自我约

束能力弱，要让他们长期坚持仔细做事具有一定的难度。因此，需要教师在教学过程

中不断强化学生的意识，通过多种方式进行监督和鼓励，帮助学生逐步养成稳定的行

为习惯。

五、教法

1情.境教学法：创设生动有趣的生活情境，如“小马虎的一天”动画视频，让学生

在情境中观察、体验马虎行为带来的后果，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生

更容易理解和接受知识。

2.直观演示法：通过展示图片、实物等直观教具，如展示教材中“生活中的，小马

虎图片、贴有小提示的书包、列好的小清单等，让学生更直观地认识马虎行为和仔

细做事的方法，增强教学的直观性和形象性。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，如讨论马虎产生的原因等问题。在小组

讨论中，学生可以相互交流想法，分享