导学案四边形.docx

四边形

班级姓名小组___________

【教学目标】

1.掌握平行四边形，矩形，菱形，正方形的性质和判定

2.能够利用相关性质和判定解决问题；

【重点难点】

能够利用相关几何知识解决四边形综合类问题问题；

【导学流程】

专题知识点复习（自学完成+教师点拨）

1.特殊四边形的性质

2.特殊四边形的判定

二.例题讲解

如图，在△ABC中，∠BAC＝90°，AD是BC边上的中线，E是AD的中点，过点A作BC的平行线交BE的延长线于点F，连接CF．

（1）求证：四边形ADCF是菱形；

（2）若∠ACB＝60°，平行线AF与BC间的距离为，求菱形ADCF的面积．

三、小组讨论+展示

24．如图，在等腰△ABC中，AB＝AC，AD平分∠BAC，过点A作AE∥BC，使AE＝BD，连接CE，DE．

（1）求证：四边形ADCE是矩形；

（2）若AD＝6，tanB＝，求四边形ABCE的面积．

三、当堂检测

25．如图，在四边形ABCD中，AD＝CB，∠ADB＝∠CBD，对角线AC与BD相交于点O．

（1）若∠ACB＝∠CAB，求证：四边形ABCD是菱形；

（2）在（1）的条件下，过点B作BE⊥AB交AC于点E，若AB＝15，AC＝24，求BE的长．

四．课后作业(D组完成第1小题，A、B、C组全部完成)