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课题研究实施方案（通用4篇）

课题研究实施方案篇1

一、课题的提出

一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。

“良好的开端是成功的一半”，良好的新课导入，能迅速激发学生的

学习兴趣，从而使学生进入最佳的学习状态。教师对新授资料的巧妙

的导入，对培养学生的学习兴趣，激发学生学习的能动性、自主性，

创设有效的教学情境，有着十分重要的意义。

二、课题研究的理论依据

(一)贴合学生的心理、生理特点和成长发展规律。

数学课堂导入是指在数学教学活动开始之时，教师有意识、有目

的的引导学生进行数学学习的一种方式，是课堂教学的启始环节，也

是课堂教学中一个极其重要的环节。一堂课的开头，十分重要，精心

设计并组织好新课，巧妙而又准确的导入，能够先声夺人，充分激发

学生强烈的求知欲望。点燃学生思维的火花，开拓学生思维，吸引学

生的注意力，引起好奇心，唤起浓厚的学习兴趣，激发求知的欲望和

学习动机，沟通师生情感的桥梁。

(二)情境引入为学生的思维和知识的构建供给线索

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师”。所以在教学中合理的情

境引入有效地诱发学生的求知欲，培养他们的学习兴趣，提高学生的

进取性、主动性、创造性，使他们始终坚持进取的思维状态，才能到

达：思有方向，学有目标的目的。

三、课题研究的主要资料

(一)小学数学典型课堂导入案例的分析

经过以及网络搜集一些典型课堂导入案例，分析其从哪些角度引

入本课，是怎样研究的。在具体教学中是如何做到承上启下的。这些

导入是如何在吸引学生的同时，又是如何让学生主动参与到学习中去

的。

(二)小学数学课导入的类型的研究

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处理好课的导入能激发学生的热情、产生浓厚的兴趣，会收到好

的教学效果，这是肯定的，但用什么样的导入方式起始，却是应当认

真推敲的。绝不能采用某种固定的模式，也不能机械照搬套用。不一

样的学科、不一样的教材、不一样的学生要选用不一样的类型。所以

针对不一样课型进行课堂导入设计，再和同事讨论、修改，然后构成

教案进行课堂实践。

(三)创设贴合教学资料要求的课堂教学导入情景

经过前面的研究、学习，针对本科目某一课进行教学设计，与同

科目教师共同研究，构成教学案例。在课堂中进行实际课堂教学，课

后经过学生的反馈了解教学效果，根据学生反馈及时修改教学设计，

并再一次进行课堂教学。最终创设出贴合教学资料要求的课堂教学导

入。

(四)积累一批有探讨价值的个案，探究原因。

四、课题研究的重点

构成小学数学课堂教学导入的多种策略和具体操作方式，为实施

新课程供给一种有效的教学方式和成功经验，经过多样性的有效导入，

激发学生的学习兴趣，让学生在知识、技能和学习态度本事得到同步

发展，异常是加强导入教学的导向、激励、教学等功能，把课堂教学

的重心从教师完成教学任务转移到以学生为本上来，促进新课程理念

的转化。

五、课题研究方法

本课题的研究，以行动研究为主，经过行动研究，进取探索有效

课堂导入的策略。同时在研究中还辅之以文献研究、资料分析法、教

育实验法和调查总结法，确保本课题得以高效的实施。

(一)文献法：查阅、收集与本研究课题有关的国内外学者专著、论

文和资料。经过图书馆查