高三上学期《家校共育齐携手扬帆远航向未来》主题班会课件.pptx

家校共育齐携手

扬帆远航向未来;目录;学校纪律和规章制度;;高三学生心理特点;高三是一个很特殊的阶段，在这期间，高三学生的心理也会多多少少出现一些问题。其实，经过高一高二两年的学习以及打基础，很多孩子都逐渐开始成熟，他们开始有自己的想法，学会独当一面。其实对于整个高三年级的学生来说，他们在心理上会体现出以下几个方面的特点：

第一，高三学生的社会意识已接近成熟，并逐渐形成自己的人生观、价值观和世界观，对社会现实问题有自己的想法。他们除了考一个好大学这个目标以外，他们也在学着考虑自己的前途与未来，这一特点使高三学生做事不再具有盲目性，他们的计划性增强，特别表现在学习上，这也是成绩差距大的一个重要原因。

第二，高三学生开始准备升学以及选择专业，他们开始面对多样化的专业课程以及越来越多的模拟考试。同时，随着高考时间的临近，他们对升学越来越渴望，情绪波动起伏较大，紧张、焦虑就会变成扰乱学生情绪的主要问题。

;第三，高三孩子随着自我意识的不断增强，心理和思维上都具有更强的独立性。他们认为学习是自己的事情，他们可以自己解决学习的问题。因此，他们不愿意家长和老师过多的过问自己的学习。有很多学生认为，他们已经明白学习对于自己到底有多重要，他们自己可以很好的规律自己的学习状态，并且通过自己的努力就可以取得好成绩。

他们不愿意每天有人问他们自己的学习问题和学习状态，而且有一部分学生会对过多的关心产生抵触心理，甚至还有人会产生保守心理，因为竞争激烈，他们害怕别人超过自己，所以他们不会回答一些同学请教她他们的问题，也不去请教别人，更不会和同学们分享他们的学习方法。但其实学习也是需要同学之间相互合作的，这种封闭式做法不仅不利于学习，还会间接影响学生的心理。

;尤其是临近毕业，不少同学热衷于照合照，朋友之间互相赠纪念品以及写留言等活动，而且随着物质生活水平的不断提高，组织的毕业活动的形势越来越多，学生们送到纪念品越来越贵重，形成消极的攀比风气，针对这些行为，家长和学校必须加以引导，因为这些做法对学生的思想产生了不良影响，也分散了学生的注意力，影响了学生的学习，进而影响整个学校的学习风气。

有些同学对学校的制度和纪律莫名抵触，对学校老师的管理产生“逆反”心理，有的同学甚至产生“反正快毕业了，我做什么都没人管得着”的危险想法，因此自由散漫，遇事易和老师还有同学起冲突，其实快毕业的学生最忌讳这种思想，一不小心，就可能让之前付出的努力付诸东流。;给家长的建议;高三孩子可能经历的四个阶段

阶段1：激情期

9月至11月是孩子准备高考过程的“激情期”，这时孩子的表现为积极、勤奋、努力、投入，充满信心。

家长对策：在这一时期，家长要做的工作就是保障后勤供给。

阶段2：疲劳烦躁期

12月至次年1月是孩子准备高考的“疲劳烦躁期”，孩子表现为身心疲惫，情绪低落，心情烦躁。

家长对策：在这一时期，家长要做的工作是营造轻松愉悦的环境，改善孩子的情绪，不要因生活小事与孩子发生争吵，以免影响孩子的情绪，不要着急，相信孩子在老师的帮助下，很快会调整好的。

阶段3：否定怀疑期

3月份随着二轮复习的到来，有些同学成绩有较大提高，他们会更有信心地投入到学习中去。但是也有不少同学经过几番努力，排名依然没有进步，或者说自己的排名没有达到自己的预期，他们对自己产生了怀疑，不敢肯定自己今年还能否考得上大学，脑海里一片茫然。

家长对策：这时孩子最需要家长给予切实的鼓励，自己努力，排名没有进步不代表自己的成绩没有进步，因为别人也在努力，别人没有坐在那儿等着你，实际上是大家都在进步，排名不进步不代表考不上大学。

阶段4：恐惧焦虑期

到了5月份，随着高考的临近，所有的孩子都会或多或少产生恐惧心理和焦虑心理。

家长对策：这时家长千万不要用“不要紧张，不要害怕，考不上不算什么，明年再考”之类的话语去安慰孩子，因为这样的话只能使孩子更加紧张，可以找较为专业的人给孩子一些建议，要不然就是保持沉默，等待学校给孩子做工作。;高三孩子可能经历的四个阶段

阶段3：否定怀疑期

3月份随着二轮复习的到来，有些同学成绩有较大提高，他们会更有信心地投入到学习中去。但是也有不少同学经过几番努力，排名依然没有进步，或者说自己的排名没有达到自己的预期，他们对自己产生了怀疑，不敢肯定自己今年还能否考得上大学，脑海里一片茫然。

家长对策：这时孩子最需要家长给予切实的鼓励，自己努力，排名没有进步不代表自己的成绩没有进步，因为别人也在努力，别人没有坐在那儿等着你，实际上是大家都在进步，排名不进步不代表考不上大学。

阶段4：恐惧焦虑期

到了5月份，随着高考的临近，所有的孩子都会或多或少产生恐惧心理和焦虑心理。