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建设基于知识网络的数字图书馆张振海清华同方知识传播工程技术研究院

数字图书馆面临的挑战GOOGLE？PrintScholarWEB2.0Wiki博客（Blog）RSS

未来数字图书馆的特征？个性化知识服务网络社区化图书馆研究支持系统研究绩效评价开展网络出版知识可视化导航智能答疑系统关键词： 用户为中心 高效 知识服务 交流

是不是只要搜索引擎就可以了？是不是购买足够的资源就可以了？是不是简单的跨库检索就可以了？构建基于知识网络的新一代数字图书馆以实现图书馆的以用户为中心的高效的知识服务目标怎么办？

什么是知识网络？知识网络就是利用知识信息载体的一切特征，并将这些特征按照一定规则关联整序起来，这些特征与特征的链接所构成的一张描述知识信息的网络。

网站一段文字，一张照片，一个图形，一个表格，一个公式，一句话出版物期刊，图书，报纸，会议论文集文章，学位论文，网页、PPT、动画专家，研究机构，学术团体知识信息载体？

宏观期刊链接、刊期链接、机构链接、作者链接、出版社链接微观关键词、自由词、概念、知识元链接介观分类链接、引文链接、相似文献链接，作者链接、主题词链接知识网络的层次

媒体网络文档网络每一篇文献成为一个节点，围绕它组织有许多相关的信息节点。如引用文献、相似文献、同类文献、相关媒体、同一研究方向的学者、读者交互推荐文献，构成知网节。知识元网络通过概念耦合/关联构成知识元网络分类网络引入多分类多导航体系，实现分类系统的交叉，形成分类网络，而不是单纯的分类树体系。学者网络学术活动轨迹链接。来源机构网络

CNKI引证网络参考文献引证文献共引文献与本文引用相同文献的文献，揭示有共同研究背景的相关文献信息。二次参考文献本文参考文献的参考文献二次引证文献本文引证文献的引证文献同被引文献与本文同时被其它文献引用的文献A参考引证同被引共引二次参考二次引证

01学术活动02合作者03同类作者04导师/同学05发表文献06文献评价/反馈学者网络

知网节在知识网络中，信息交汇的节点称为知网节。知网节可以是一本书，一篇文章，也可以是一个作者，一个单位，一个概念等。知网节与知网节之间通过知网链联接。知网链既有双向链接，也有单向链接。

“知网节”功能诠释图链接途径定义研究功能文献互动传播利用文献内容相关性进行文献传播的途径相关文献与节点文献的关系增强期刊文献的研究学习功能作者之间、期刊文献之间、读者之间的互动传播“节点文献”题录摘要1文献篇名分别链接网上中、英文同名文献发现国内外重复、竞争性研究项目查一稿多投、抄袭，保护文献的独创性2作者、机构链接同作者文献、同机构同类文献全面反映作者的研究历史、特点、水平利用作者名望、机构品牌的影响力传播3关键词、摘要推荐相关关键词，搜索相似文献摘要发现可能存在的新知识；同篇名利用读者发现新知识的兴趣、欲望传播文献；同篇名4刊名、刊期链接本刊本期整刊查本刊其它文献反映本刊历史、全貌

“节点文献”的相关文献链接相关文献均含其篇名、出处链接途径定义研究功能文献互动传播5参考文献本文的文后参考文献了解本文的研究背景、依据利用文献调研基本要求，传播文献6引证文献文后参考文献中引用本文的文献了解本文研究工作的继续、发展及评价利用文献调研基本要求传播文献7共引文献与本文引用相同文献的文献揭示有共同研究背景的相关文献信息利用引文文献调研途径传播文献。8同被引文献与本文同时被其它文献引用的文献揭示有共同研究背景的相关文献信息利用引文文献调研途径传播文献。9二级参考文献本文参考文献的参考文献进一步揭示本文的研究背景、依据新的引文调研途径。一次性揭示二级相关文献信息。10二级引证文献本文引证文献的引证文献进一步反映本文工作的进展。新的引文调研途径。一次性揭示二级相关文献信息。

链接途径定义研究功能文献互动传播11相似文献与本文主题、内容相类似的文献近可能全面反映相同、相近研究方向的成果和进展以自动聚类方式，按主题汇编文献传播12读者推荐文献被较多读者与本文同时下载的文献向读者提示同行的关注热点和研究情报利用读者独立检索记录的相关性，构成传播链条进行互动传播13相关文献作者以上相关文献作者在《总库》中的其它文献全面了解研究群体的研究状况全面利用作者的影响力进行文献传播14相关文献机构以上相关文献作者所在机构的其他作者在《总库》中的的所有文献全面了解与本文有关的研究机构的研究状况全面利用研究机构的影响力进行文献传播15分类导航与本文属于同一专业、学科、领域的文献。逐级揭示，并可跳转其它相关专业、学科、领域。综合了解本专业、学科、领域中相关研究方向的成果；揭示学科交叉渗透；启示新的研究方向。利用专业概念进行传播16知识元从文献中的名词概念、方法、事实、数据等知识元，链接到知识元的解释