Unit 3 My day 第2课时(大单元教学设计)FunCartoon time四年级英语下册（译林版三起）.docx

Unit3Myday

FunCartoontime教学设计

单元

Unit3

课时

第2课时

语篇研读

What:本课语篇主要是关于Bobby和Sam的一个小故事，Bobby和Sam在沙漠里行走，Bobby饿了，Sam问他几点吃晚饭，Bobby说六点，而现在已经七点了。正走着走着，突然他们看到远处有一个大蛋糕，他们高兴地过去吃。突然闹钟响了，Bobby发现原来是自己做的一个梦。

Why:本语篇通过学习，让学生们对自己每天的活动进行反思，然后学会合理安排自己每天的活动。

How:本节课通过对话学习，让学生掌握时间的表达法以及如何表达自己在某个时间做个什么事情。并通过学习小故事中的对话，让学生提升自己的阅读技巧。

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.在复述中复习上一节课内容，并通过说、讨论等一系列活动让学生们巩固句型的使用。（应用实践）

2.在观看视频、回答问题、阅读文章等活动，让学生理解和熟悉Cartoontime中发生的故事内容。（学习理解）

3.学生在理解文章的大意后，能够和同学伙伴演绎文章中的对话内容。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,gohome,havedinner,gotobed

【核心句型】

-Whendoyougetupinthemorning?

-Igetupatseven.

-Whattimeisit?

-It’sseveno’clock.

-Whatabigcake!

教学重难点

重点：

1.学生能够理解Cartoontime故事的主要内容，并且能够进行熟练的对话。

2.学生能够掌握一些句型：-Whattimeisit?-It’sseveno’clock.等。

难点：

1.学生能够演绎Cartoontime中的对话。

2.学生能够描述自己每天的活动。

学情分析

本课的授课对象四年级学生，学生们已经学习了一年多的英语，已经掌握了一些词汇和句型，并掌握了一定的学习方法。本节课主要是时间和活动，与生活息息相关，大部分学生可以很好掌握。

教学工具

PPT，教学图片，多媒体等

教学方法

情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

在复述中复习上一节课内容，并通过说、讨论等一系列活动让学生们巩固句型的使用。（应用实践）

Activity1:Let’sretell

学生根据Storytime，回忆上一节课内容进行填空复述。

T:Nowlet’sretellthe“Storytime”.

Activity2:Lookandsay

学生们根据图片填空说出对应的时间和活动。

T:Nowlet’ssayoutthesentenceaccordingtothepictures.

Activity3:Thinkandsay

学生们思考时间应该怎么表达。

T:Let’sthinkabouthowtoexpressthetime.

Activity4:Let’stalk

学生们四个人一组，关于什么时间进行什么样的活动进行讨论。

T:Nowlet’stalkaboutyouractivitiesaboutaday.

Activity5:Let’sknow

学生学习如何在钟表上画时间。

T:Nowlet’slearnhowtodrawtime.

Activity6:Funtime

学生根据自己的情况，画出相应的时间并进行问答。

T:Nowlet’sdrawthetime,thenaskandanswer.

教师指导学生们进行复述Storytime。

教师带领观察图片中的时间并完成句子。

教师带领学生们学习与本节课有关的词组。

教师指导学生们进行讨论并给予鼓励。

教师教授学生学习画时间。

教师指导学生进行问答练习，并给予鼓励。

设计意图：本阶段旨在引导学生们复习上一节课所学的内容，并学习根据Funtime中的内容进行对话练习，学会如何表达自己在某个时间段做个什么样的活动，让学生熟练掌握上一节课学习的句型。

在观看视频、回答问题、阅读文章等活动，让学生理解和熟悉Cartoontime中发生的故事内容。（学习理解）

Activity7:Listenandanswer

学生听听力，并回答相应的问题。

T:Nowlet’slistenandanswerthequestions.

Activity8:Readandsay

学生阅读文章内