四年级语文上册第一单元4繁星教学课件新人教版.pptxVIP

同学们,你有过在夜晚与家人一起看星星的经历吗？你知道星星长什么样子,是什么颜色吗？本文巴金先生眼中的星星又是怎样的呢？让我们走进课文,一起去看看吧！;;巴金（1904年—2005年）四川成都人,祖籍浙江嘉兴.巴金原名李尧棠,中国作家、翻译家、社会活动家.

代表作有：长篇小说“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》,“激流三部曲”《家》《春》《秋》；散文集《随想录》.;写作背景;我会认;zhuì;词语解释;从前——以前静寂——寂静微小——细小

仰望——仰视渐渐——慢慢模糊——朦胧;妙解课文;作者回忆从前在家乡庭院看繁星.;作者回忆三年前在南京读书时看望繁星.;“星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在”,你怎么理解这句话？;三、“我”在海上观看繁星;“渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”,这句话运用了什么修辞手法？;海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的.我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话.这时侯我忘记了一切.在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着.我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了.;1.“海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的.”运用了何种修辞手法,有何作用？;2.最后一自然段中提到“母亲”表现了什么？;3.巴金三次写繁星,用的笔墨为什么一次比一次多？;

;文中所描写的繁星有什么独特的美？作者在海上看繁星有什么独特的感受？;《繁星》描写了作者三次看繁星的经历和感受.由于主观条件（年龄、阅历、心情）和客观条件（时间、地点、氛围）的不同,表现出的意境和感受就不同.?;解读;去国之际,对未来有种种设想,又有淡淡的乡愁,不由得又回忆起童年来了.?深情寓于景中,淡淡的,把握不定而又是可感的.?表达了作者对星空的热爱,对美好生活的向往,童心不减.;这篇短文,把遥远的星空写得如此美妙动人,从与星为友,到对星谈话,把星星拟人化了,因而使读者感到分外亲切.作者在三等舱餐厅中写的这篇游记,是寄给他哥哥看的,好让他们也能领略一些海行的乐趣.由于文章是用真情实感织成的,因而给人留下十分亲切、难忘的印象.;;本文按照时间顺序,紧紧围绕繁星展开描写,状写了作者在不同时期不同地点观看繁星的情景,并抒写了由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和美的享受.;综合拓展;由虚到实,虚实结合;运用拟人、比喻、排比等修辞手法;比喻：就是打比方,就是根据联想,抓住不同事物的相似之处,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物.即所谓“举也(他)物而以明之也”.;排比：利用意义相关或相近,结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上),段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果.;1.展开想象,运用恰当的修辞手法,将你看望繁星的经历写写来.

2.在古诗词和现代汉语中,有许多描写星空的语句,搜集一部分并体悟其中的意义.

3.阅读巴金其他文章,体会其语言特色.;画卷总有收笔的时候,然而我们生命的征程仍将继续.四季更迭、昼夜变换,青春的日子将会如影随形.也许它会在某个日出或日落后结束,但我们在这第一步、第一站所眺望到的风景将会成为永久的财富.在青春的画卷上,涂上一笔最灿烂最耀眼的色彩!