青蛙吃虫子（课件）--一年级数学下册北师大版.pptx

北师大版(2024教材)数学一年级下册(公开课精品课件）;加法问题?

针对学生提出的“大青蛙和小青蛙一共吃了多少只虫子？”这一问题，引导学生分析数量关系，明确是要把大青蛙吃的虫子数和小青蛙吃的虫子数合并起来，需用加法计算，列出算式56+30。?

组织学生借助摆小棒来理解算理，让学生先摆出5捆小棒（代表50）和6根小棒（代表6），表示大青蛙吃的56只虫子，再在旁边摆出3捆小棒（代表30）。接着让学生思考如何将它们合并，学生通过操作发现，把5捆小棒和3捆小棒合在一起是8捆小棒，再加上原来的6根小棒，一共是86根小棒，所以56+30=86。?

利用计数器进一步演示计算过程，在计数器上先拨出56，即在十位上拨5个珠子，个位上拨6个珠子，然后再在十位上拨3个珠子（因为加的是30），此时十位上一共有8个珠子，个位上还是6个珠子，所以结果是86。引导学生观察计数器，深刻理解十位上的数相加，个位上的数不变的道理。?

请几位学生阐述自己的计算思路，强化对算理的理解，总结两位数加整十数的计算方法：先把十位上的数相加，再与个位上的数合起来。?

减法问题?

提出问题：“大青蛙比小青蛙多吃了多少只虫子？”或者“小青蛙比大青蛙少吃了多少只虫子？”引导学生分析这两个问题本质一致，都是用大青蛙吃的虫子数减去小青蛙吃的虫子数，列出算式56-30。?

再次让学生通过摆小棒来计算，先摆出5捆小棒和6根小棒表示56，然后从5捆小棒中去掉3捆小棒，剩下2捆小棒，再加上6根小棒，结果是26根小棒，所以56-30=26。;小小游泳家，

说话呱呱呱，

常在田里住，

捉虫保庄稼。;青蛙;我吃了65只虫子。;65;;65;65;60－30＝30;65;算一算，说一说计算时要注意什么。;算一算，说一说计算时要注意什么。;归纳总结;58;【点拨】借助计数器，可以用多种方法口算两位数加减两位数。;【点拨】计算两位数加减两位数时，注意相同数位上的数进行相加减即可。;48-345;【点拨】（1）根据题意可知，二（1）班开始有48人在线，走了3人，求还剩多少人在线，用减法计算。

（2）根据题意，求二（2）班一??有多少人在线，用加法计算。;返回;跳走了多少只青蛙？;这节课有什么收获呢？;从身体特征上区分;青蛙的后腿非常长，甚至比它的头和身体还要大。脚趾间有蹼（pú）。

蟾蜍的后腿要小些。一般说来，蟾蜍脚趾间不长蹼，也没有肉垫。;从行为上区分;1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。;Thankyou!