和平鸽(教案设计) .pdf

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和平鸽（教案设计）

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如意！

湖北省宜昌市五中程远明

教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》教

材七年级上册第6课

本课概述：

本课属于“设计应用·”学习领域，目的是通过教学

让学生了解公益招贴画的设计方法，设计要素和形式

美的要求，初步掌握平面设计招贴画的一般规则。

招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式，集

中反映了现代文明的一个层面。公益招贴是其中—种，

本课以公益招贴为教学内容，加强学生对人类生存与

发展的思考，激发学生关爱生活的情感。

在教学设计中将本单元教学分为两课时。第一课

时以和平为主题，联系实事，用战争带给人．类的灾

难，激发学生对和平生活的热爱，并思索如何表达自

己热爱和平反对战争的感情，从而引入和平鸽这一标

志性形象。通过欣赏描绘和平鸽的绘画或其他艺术形

式的作品，启发学生思考还可以怎样表现和平题材，

展示和平题材招贴画，注意图形选材和主题表达之间

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的必然联系，引导学生分析构图与主题表现、形式美

感的联系，具体观察图形大小、位置、色彩的处理，

并尝试改变招贴画图形的位置形状、大小或颜色，创

造新的画面，体会构图的魅力。最后合作完成一幅表

现和平主题的招贴画。

第二课时在第一课时学习的基础上，讨论生活中

还有哪些值得关注的问题，并鼓励学生根据主题谈创

意，培养良好的设计思维方法，收集文字图形资料，

组合筛选，提炼加工，并用简单可行的方法制作完成，

如剪贴等。展示优秀简洁的招贴画，让学生进一步体

会图形大小位置、色彩处理与主题立意的关系，明确

招贴画的设计要领。

教学目标：

1．情感目标：培养学生关注生活，热爱生命的情

感，加强学生对人类生存与发展的思考。

2．技能目标：

了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴

画的设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良

好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用

简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画

面的构图及色彩等知识。

3．过程与方法目标：学生在参与过程中学会与人

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合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技

能。

教学设计：

第一课时

一、教学准备：

1．战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主

题的招贴画、图形移动面板。

2．学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。

二、教学重点：招贴画图形的选择与构图。

三、教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与

主题的关系。

四、教学过程：

1．导入：感受战争给人类带来的灾难，激发学生

对和平生活的热爱之情。

2．讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。

3．欣赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介

绍画家毕加索。

4．展示介绍招贴画。

招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺

术形式在较短时间和一定空间距离内，产生清晰的视

觉信息，传达特定的主题。

5．讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。

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讨论：画面有些什么形象，它们在表现方式上有

什么共同的特点，传达了怎样的主题?

想想可采用什么方式制作更简便。

活动一：尝试改变招贴画的图形大小位置，创造

新的画面。

将剪好的图形在底版上移动，体会不同构图的视

觉感受。

观察：毕加索《和平鸽》、《和平之人》；田中一光

的《和平》及吕锦源的《和平运动》四幅作品，主题