五年级下册数学单元试题第2单元周测培优卷3 人教新课标.docxVIP

五年级下册数学单元试题第2单元周测培优卷3人教新课标

五年级下册数学单元试题第2单元周测培优卷3人教新课标

五年级下册数学单元试题第2单元周测培优卷3人教新课标

周测培优卷3

因数和倍数概念得应用能力检测卷

一、我会填。(每空2分，共3０分)

1、一个数既是45得因数,又是5得倍数,这个数可能是（)。

2、在50以内得自然数中,最大得质数是()，最大得奇数是(）。

3、按要求在(）里填上适当得数。

5３,同时是２和3得倍数,这个数是(）。

6，同时是2,3，５得倍数得最小数，这个数是()。

4，个位和十位上得数字相同,又是3得倍数,这个数可能是()。

４、从0、４、5、8、9中选取三个数字组成三位数:

(1)在能被2整除得数中,最大得是()，最小得是（）;

（2）在能被3整除得数中,最大得是(）,最小得是（)；

(3）在能被5整除得数中,最大得是()，最小得是()。

5、既是偶数又是质数得数是()，既是奇数又是合数得最小两位数是(）。

6、一个自然数比20大，比4０小,它既是3得倍数,又有因数５,这个自然数是（)。

二、我会辨。(对得画“√”，错得画“×”)(每题2分，共６分)

１、是2得倍数得数一定是4得倍数。()

2、一个整数越大，它得因数得个数就越多。()

３、奇数个奇数相加,和还是奇数。（)

三、我会选。(每题３分,共9分)

1、一个数因数得个数是(），倍数得个数是(）。

A、有限得B、无限得Ｃ、无法确定

2、奇数减奇数得差(）。

A、是奇数B、是偶数C、可能是奇数也可能是偶数

3、a＝3×5×７,a得因数一共有()个。

A、6B、7C、8

四、我会按要求正确解答。（共14分)

１、您得数感强吗？(每题3分，共６分)

2、集合图懂吗？别填错了或漏了哦。(８分）

1５30274０21０２00

３３056０３4５２0７04305

五、走进生活，解决问题。(6题1６分，其余每题5分，共41分)

1、玩游戏。

至少走多少人刚好分完？至少再来多少人刚好分完？

2、自己探索：在草稿纸上寻找1５得倍数得特征，并把发现得结论记录下来。

3、五(１)班6名同学去给小树苗浇水。小树苗不到4０棵。她们发现每人浇水得棵数相同。这批小树苗可能有多少棵？

4、一个长方形周长是１6m，它得长和宽得米数都是质数，这个长方形得面积是多少平方米？

５、东木小区开展闲置图书共享活动,参与共享得图书数量在1００和200之间，并且比24得倍数多1５,参与共享得图书最多有多少本?

6、体育课上，30名学生站成一排，按老师口令从左到右报数：1,2，3，4，…，３0。

(1)老师先让所报得数是2得倍数得学生去跑步，参加跑步得有多少人？

(2)让余下学生中所报得数是3得倍数得学生进行跳绳训练,参加跳绳训练得有多少人?

（3)两批学生离开后，再让余下学生中所报得数是5得倍数得同学去器材室拿篮球，有几人去拿篮球？

(4)现在队伍里还剩多少人？

答案

一、1、５、15或４5

2、4７49

3、534６0041１或4４4或４77

４、(1)9844０8

(２)９８４405

(3)９8５405

5、215

6、30[点拨］既是３得倍数,又有因数5得最小自然数是15，但又要比20大,比40小，因此这个数是１5×２＝30。

二、1、×2、×３、√

三、1、AB２、B

３、C［点拨]a得因数有１,a,3，５,7，还有3×5,3×7,5×7得积。

四、1、3０1３、26、３9或7８

2、

五、1、37÷5=7(组）……2(人)

5－２＝3(人）

答：至少走２人刚好分完,至少再来3人刚好分完。

2、答:１5得倍数具备两个特征：

一是这个数得个位是0或5;

二是这个数得各个数位上数字得和是3得倍数。

3、人数×每人浇水得棵数＝小树苗棵数

6×1＝6（棵)6×２=12(棵)

６×3＝１8(棵）６×４=24(棵）

6×5＝30(棵)６×６＝3６(棵)

答:这批小树苗可能有6、1２、18、24、30或3６棵。

4、16÷２＝8(m)

８＝eｑ＼ｂ\ｌｃ\{(\a\vｓ4\ａl＼co1(１＋7×,2＋6×,３＋5√,4＋4×))

３×５=15(m2)

答:这个长方形得面积是１５m2。

5、24×８＋1５=20７（本）＞２0０本

24×7＋15＝１8３(本）

答：参与共享得图书最多有１83本。

6、(1)３0÷２=15(人)

答：参加跑步得有１5人。

(2)３0÷3-30÷3÷２＝５（人）

答