二年级下册语文教案狮子和山羊4 沪教版.docxVIP

二年级下册语文教案狮子和山羊4沪教版

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二年级下册语文教案狮子和山羊4沪教版

35、狮子和山羊教学设计

教学目标:?１、识记“狮、央、呆、恭、伐、徒、诡、牌、执、罪”10个生字；积累“恭敬、信徒、冒牌”等８个词语。

2、能分角色朗读课文，读出老山羊和狮子不同得语气。?3、继续学习提出问题。

4、能说清楚老山羊聪明得表现，感受老山羊凭借勇敢、机智保护了自己。

教学重点?

1、识记“狮、央、呆、恭、伐、徒、诡、牌、执、罪”1０个生字;书写“央、恭、徒、牌、执、罪”６个生字;积累“恭敬、信徒、冒牌”等8个词语。

2、继续学习提出问题。?教学难点

1、能分角色朗读课文。读出老山羊和狮子不同得语气。

2、能说清楚老山羊聪明得表现，感受老山羊凭借勇敢、机智保护了自己。

教学过程

一、导入：

1、小朋友，您们还记得吗?上学期我们学过一篇课文《野兔》（出示《野兔》图片），野兔用巧计踢死了老鹰，今天这节课我们又要来学习这样一个以弱胜强得故事。那就是《狮子和山羊》（出示课题）,和老师一起来板书课题，小手准备!“狮”是个生字,左边是反犬旁，右边是“老师”得“师”，它是一个左形右声得形声字。谁来读读课题？让我们一起来读！?二、感知:?1、在您们得印象中，狮子和山羊谁强谁弱?板书?那么课文中弱小得山羊是怎样来战胜强大得狮子得呢?请小朋友轻声地读读课文，读准字音，读通句子,然后同桌两人完成这个填空。

2、?出示填空:?一只迷路得山羊_两次遇险,她先吓退了狮子，后来，狮子和豺狗一起对付她，结果老山羊巧妙地逃脱了。

３、谁来填?填得真好，谁再来试试？让我们一起来读!

三、精读:?（一)学习第1-6节：?1、迷路得老山羊两次遇险，让我们先来看看她第一次遇险得内容。

2、师引读第１、2节:天渐渐地黑了，一只迷路得老山羊（跑到附近得一个山洞去藏身）。她（刚进洞）,就发现（有一只狮子正坐在山洞中央）。

3、学习：央。中央就是？中间。

是呀,一只狮子正坐在山洞得中间。老山羊(大吃一惊），很快她定了定神,开始？(盘算该怎么办。)板书:盘算?理解“盘算”：谁来读读这个词语？算单独出现读第四声，在这里读成轻声，盘算。请您再来读一读。谁再来？让我们开列小火车读过去。小火车开得又快又稳。一起读！

盘算就是暗暗地思考。老山羊在暗暗思考着什么呢?请小朋友自己轻声读读这段话:(出示第1、２节)

4、谁来说，老山羊在暗暗思考些什么？(老山羊是暗暗地思考,所以您读得很轻，（您可以读得再轻一些）谁再来读?老山羊在心里暗暗地思考着，可千万不能让狮子发现呀。?老山羊，您想得很周到！老山羊,您真冷静啊！(3-4个)让我们一起来做做老山羊读一读。?5、老山羊是这么想得,那么她是怎么做、怎么说(说得慢一点)得呢?请小朋友自己读读课文得３-6小节,用直线划出有关得句子。

6、交流老山羊是怎么做得呢？出示句子

是呀，老山羊是大摇大摆地走到狮子面前得。板书：大摇大摆一起读读这个词?谁来像老山羊那样大摇大摆地走一走？（请学生做动作。)老山羊是这样走得吗？老山羊应该是头抬得高高得,抬头挺胸,谁再来走一走？是呀，老山羊就是这样大摇大摆、镇定地走到狮子面前得。?7、那现在您们知道它为什么要这样走了吗？（预设３个?多么镇定得老山羊。老山羊,您真聪明!)

面对狮子,老山羊不能害怕,必须要抬头挺胸。让我们一起来读读这句话。?8、老山羊得举动让狮子也纳闷了,它猜不透眼前这大胆得怪物为何物。她对老山羊看了又看,恭敬地问？（出示：“老人家,您是谁呀？”狮子恭敬地问。)

9、学习“恭”：恭是个生字，小朋友容易写错,和老师一起把它送到田字格写一写,小手准备！

1０、理解“恭敬”：一起来读读这个词“恭敬”。恭敬就是？(尊敬、非常有礼貌）是呀，狮子非常地尊敬山羊,她恭敬地问?她非常有礼貌地问？

11、狮子对老山羊真是恭恭敬敬，面对这么有礼貌得狮子,老山羊又是怎么回答得呢？谁来说？(出示句子）

自己读一读老山羊得话，您有什么疑问吗？(质疑西伐神)?瞧(出示图片)，她就是西伐神,她是印度神中得毁灭之神，它可以毁灭世界上得一切生物,多么厉害呀！老山羊称自己是西伐神得信徒是为了让狮子相信她也非常?(厉害）

12、那老山羊又会怎么回答呢？同桌两人相互说一说。训练说话:老山羊（????)地回答。

随机评价：真是一只有勇有谋得老山羊!谁还能换上其她词语？面对危险,您是那么地沉着冷静!老山羊您真是面不改色！

1３、为了让狮子相信它得话，老山羊理直气壮/振振有词地说：我是山羊女王，我是西伐神得信徒，我曾经向她立誓要吃1０0只老虎,２５只象和1０只狮子。我已经吃了100只老虎和25只象了，现在我正在寻找10只狮子。

14、总结:老山羊得这种气势，不仅把狮子给吓住了，还让它上了当。瞧!狮子听了，吓