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- 约 12页
- 2025-04-19 发布于河南
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2024-2025学年七年级第二学期期中考试
生物试卷
注意事项:生物试卷共两大题,14小题,满分40分。
一、选择题(每题2分,共20分,每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题意,请将答案填入选项框内。)
1.谚语说“清明前后,种瓜点豆”。清明时节,农民忙着春耕播种。下列关于播种黄瓜的措施与其目的的叙述,对应不一致的是()
A.播种前往往要浸种,使种皮松软,利于种子萌发
B.播种前要疏松土壤,为种子萌发提供充足的空气
C.播种后用地膜覆盖,为种子萌发提供适宜的温度
D.播种后大量浇水浸没土壤,为种子萌发提供水分
【答案】D
【解析】
【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件,外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质;以及种子不在休眠期。
【详解】A.黄瓜播种前往往要浸种,使种皮松软,有利于胚的各个结构突破种皮,利于种子萌发,故A正确。
B.黄瓜播种前疏松土壤,为种子萌发需要提供充足的空气,故B正确。
C.黄瓜播种后用地膜覆盖,为种子萌发提供适宜的温度,故C正确。
D.种子萌发的外界条件为:适宜的温度、充足的空气和适量的水分。所以,黄瓜播种前要适量浇水,为种子萌发提供适量的水分,而不是播种后大量浇水浸没土壤,这样会导致种子缺少氧气而死亡,故D错误。
故选D。
2.立冬时节,万物进入休养,北方的人们将收获的萝卜、白菜储存在地窖中。这些蔬菜存放时间过长会导致其营养价值降低,主要原因是()。
A.呼吸作用消耗了有机物 B.呼吸作用释放了能量
C.呼吸作用产生二氧化碳 D.呼吸作用消耗了氧气
【答案】A
【解析】
【分析】储存在地窖中的蔬菜,由于呼吸作用消耗了有机物,导致其营养价值随存放时间的延长而降低。
【详解】A.呼吸作用是生物体细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,并释放出能量的过程。在这个过程中,有机物被消耗,导致蔬菜的营养价值降低,故A正确。
B.呼吸作用会释放能量,但这个能量主要用于生物体的生命活动,而不是直接导致蔬菜营养价值降低,故B错误。
C.二氧化碳的产生是呼吸作用的产物之一,但它并不直接导致蔬菜的营养价值下降,故C错误。
D.呼吸作用需要消耗氧气,但蔬菜营养价值的降低主要是由于有机物的消耗,而非氧气的消耗,故D错误。
故选A。
3.“绿叶在光下制造淀粉”的实验能够得出的结论是()
①光合作用需要叶绿素
②光合作用需要光
③光合作用产生氧气
④光合作用产生淀粉
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
【答案】B
【解析】
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。
【详解】①在这个实验中,虽然绿叶被用作实验材料,并且叶绿素是绿叶中的关键色素,但实验本身并没有直接探究叶绿素在光合作用中的必要性。实验主要关注的是光对淀粉产生的影响,而不是叶绿素。因此,不能直接从该实验得出“光合作用需要叶绿素”的结论。所以①错误。
②实验的关键步骤之一是将叶片的一部分遮光,另一部分暴露在阳光下。这样设计的目的是为了观察光对光合作用(特别是淀粉产生)的影响。实验结果通常显示,只有暴露在阳光下的部分产生了淀粉(通过碘液检测呈现蓝色),而遮光部分则没有。这直接证明了光合作用需要光。所以②正确。
③实验并没有设计来检测氧气的产生。虽然光合作用是产生氧气的过程,但本实验的重点是观察淀粉的产生,而不是氧气的释放。因此,不能从该实验得出“光合作用产生氧气”的结论。所以③错误。
④实验的核心是检测绿叶在光下是否产生淀粉。通过碘液检测,可以观察到暴露在阳光下的叶片部分呈现蓝色,这表明该部分产生了淀粉。而遮光部分则没有呈现蓝色,说明没有产生淀粉。这直接证明了光合作用在光下可以产生淀粉。所以④正确。
综上所述,正确答案是:②④,B符合题意,ACD不符合题意。
故选B。
4.图是绿色开花植物某些生理过程示意图。下列说法错误的是()
A.c表示水分的散失,“门户”是气孔
B.a表示根对水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟区
C.b表示水分由导管从低往高运输,动力主要来自蒸腾作用
D.植物水循环途径是:大气—自然降水—植物根系—植物茎叶—大气
【答案】D
【解析】
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程,叶片是蒸腾作用的主要部位。植物体通过根从土壤中吸收的水分,只有约1%被植物体利用,99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。
【详解】A.c表示水分的散失,气孔是气体进出叶片的“门户”
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