原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
五年级数学上册课堂实录第七单元数学广角植树问题人教新课标
五年级数学上册课堂实录第七单元数学广角植树问题人教新课标
五年级数学上册课堂实录第七单元数学广角植树问题人教新课标
《植树问题》课堂实录
师：同学们,我们开始上课。看黑板上：20米,平均每５米分一段，共分几段?会做得请举手。(生举手示意。)
师：放下。(目光注视其中一位）您不会做。您为什么不会做?
生:我会做。
师:那您做。
生:20除以5。
师：20除以5等于几？(边问边板书）请问为什么要用除法来做?（继续追问回答得学生）
生：因为是“平均每5米一段”。
师:(引导)因为是一件什么事情啊？
师生共答：是一件平均分得事情。所以用除法。
师：您既然会做,为什么不举手？
生：来不及举手。
师:来不及举手，因为大家举得太快了。(随机抽问一位学生）您什么时候会做这道题？
生:三年级。
师：(换一种说法）去年。（继续抽问其她学生)您呢？
生：二年级。
师：(换一种说法）前年。（回头追问去年会做得那位学生)您为什么迟一年啊？(追问前年会做得那位学生）您为什么比她快一年啊?
生:我妈妈先教我得。
师:(继续追问去年会做得那位学生)您妈妈为什么不教您啊？
生：我妈妈不会。
师：同学们,这一道题我们三年级就会了，用20除以５等于4。为什么用除法呢？因为它是一个什么事情啊？
生：平均分。
师：好。再看老师给大家准备得第二道题目，我来给大家读一读：2０米路,每5米栽一棵树,共栽几棵树?会得请举手。
师：（巡视一阵，问一位学生）您是来不及还是不举手？您确认一下。
师:大家都举手，都会做了。要不大家把做法写脑子里好不好?我请一个小姑娘回答，您们请看看她回答得对不对，好不好?
生:这应该是除得。20除以5等于4、
师：（板书)20÷5=４（棵)小朋友，有不同意见吗?
师抽一个小组逐个询问,大家都同意。
师:就一个不同意。请您说说，您为什么不同意啊？
生:因为这个（指第一个问题）没有必要栽一棵树，但我第一段（指第二个问题）必须要先栽一棵树,然后再栽一棵树,所以要加一棵树。
师:一共要种几棵树啊?
生:5棵树。
师：(略做停顿，然后抽问学生）您听得懂吗?
生：听得懂。
师：懂在哪里?
生答不出。
师:她说一共５棵树。我们明明算出来是4棵，可她却说５棵。（抽问其她学生)您懂吗？
生：就是从第０米开始就要先种1棵。
师:（画出线段示意图，在０米处画１棵树。抽问其她学生)您现在支持4棵还是5棵?
生：5棵。因为0米上面也要种一棵。
师:0米也要种1棵。第２棵在哪里？第３棵呢？第４棵呢?第５棵呢?
师:到底几棵?大家发现没有,我们这么多得小朋友,只有一个小朋友做对，(师边说边走到说５棵得学生处)为什么这么多人说4棵,您偏偏要说5棵呢?
生：因为我以前看过一本书，那里面就说是分成5棵得。
师:您们都没看过吗？
生：没有。
师：真得没有还是假得没有?
生:真得没有。
师:您们这里有没有小朋友上过课外得奥数班？
生:因为还没有学到那里。
师：好,不问大家了。同学们,几棵树?
生：５棵。
师：同学们，我们来看一下,这两道题目,一样不一样？
生：不一样。
师：不一样在哪里？
生：第一个要平均分，而第二个在前面那里也要种上一棵树。
师:您们谁自认为能回答得比她好一点？
生:一个是问种几棵树,一个是问分几段得。
师：(边说边板书）这是几段得，这是几棵得。同学们,几段和几棵,有不一样吗？
生：有。棵是以“一个”为单位得,而段是“两个”中间得为一段。
师：同学们，我们平均分是一段一段分得，但是种树得时候是种在哪里得?是种在一个个哪里得？
生：点。（师随机板书)
师：种树是种在哪里得？
生:点上。
师：“点”和“段”有什么不一样啊?种是种在“点”上得,咱们平均分是分出“段”来得。那么，一段有几个点啊?
生:两个。
师:两段有几个点啊?
生:三个。
师:三段有几个点啊？
生：四个。
师:四段有几个点啊？
生:五个。
师：请问,点和段之间有什么关系？
生答不出。
师：没关系还是有关系?点多还是段多?
生:点多。
师：怎么个多法？
生：一段线两个,两段线三个,三段线四个……
师：那么点比段多几?
生:多1、
师：在平均分得除法里面,点比线多1，而植树是正好植在什么地方得?
生:点上。
师：对了,要植在点上得，这就是为什么我们要在段上加１。(补充板书）
师:（指着板书)同学们,一样不一样?
生：不一样。
师：（走到看书学会得学生身边询问)您那时候看书有没有看出这些东西来啊?
生：说到了讲解得说法,但是没有这种。
师：同学们，植树是植在什么上面得？
生：点上。
师:好,请您想想看,还有什么人做什么事也是做在点上得?
(继续启发)除了植树人,把树种在点上得，您看看,还有什么人，做什么事
文档评论（0）