邓明昱性教育课程.pptx

邓明昱性教育课程演讲人：日期：

目录CONTENTS01课程背景与目的02性生理与心理健康03性行为与人际关系04性传播疾病与预防措施05家庭性教育与亲子沟通06校园性教育与防范措施

01课程背景与目的CHAPTER

教育理念邓教授致力于推广全面、科学的性教育，强调性教育不仅是知识传授，更是情感和价值观的培养。著作与成就邓教授出版多部性教育专著，并在国内外学术期刊上发表多篇论文，对性教育领域产生深远影响。专业背景邓明昱教授拥有多年的性教育研究和教学经验，是国内外知名的性教育专家。邓明昱教授简介

弥补学校教育不足当前学校性教育存在诸多不足，如内容单一、方法陈旧等，无法满足学生全面发展的需求。性教育的重要性预防性问题发生通过性教育，可以帮助学生了解性知识，增强自我保护意识，预防各类性问题的发生。促进身心健康发展性教育有助于学生正确认识和处理性相关的问题，促进身心健康发展。

知识掌握通过课程学习，学生应掌握基本的性生理、性心理知识，了解性健康的重要性。技能提升培养学生的沟通技巧、自我保护能力和决策能力，帮助他们更好地应对性相关情境。态度与价值观引导学生树立正确的性观念，尊重他人，珍惜自己，形成健康、积极、负责任的性态度。课程目标与期望效果

02性生理与心理健康CHAPTER

030201男性生殖器官包括睾丸、输精管、前列腺等，具有产生精子和分泌雄性激素的功能。女性生殖器官包括卵巢、输卵管、子宫等，具有产生卵细胞和分泌雌性激素的功能。第二性征男女在青春期出现的生理特征，如男性出现喉结、胡须等，女性出现乳房发育、月经等。性别特征与生理结构

口腔期（0-1岁）肛门期（1-3岁）青少年性激素分泌增加，性器官发育成熟，性意识和对异性的兴趣增强。青春期（12-18岁）儿童性心理发展相对平静，主要关注学习和社交活动，性兴趣被抑制。潜伏期（6-12岁）儿童对性器官产生强烈的好奇心和探索欲望，并开始出现性别的自我认同。性器期（3-6岁）婴儿通过吸吮、咀嚼等口腔活动获得快感，是性心理发展的起始阶段。儿童通过排泄和节制来获得快感，并开始意识到性别差异。性心理发展阶段

性别认同与性取向性别认同个体对自己性别的认知和接受程度，包括生理、心理和社会性别认同。性取向个体对异性、同性或两者的情感、性爱和性吸引力。性取向是多样且自然的，不应受到歧视和压迫。性别认同与性取向的关系性别认同是性取向的基础，但两者并不完全相关。个体可以在不同的性别认同和性取向之间自由选择和表达。

03性行为与人际关系CHAPTER

生理健康健康性行为应基于生理健康，避免疾病传播和不良后果。健康性行为的概念01心理健康健康性行为应关注心理需求和情感满足，避免心理伤害。02双方自愿健康性行为应是双方自愿的，没有强迫、威胁或利用。03合法合规健康性行为应遵守法律法规和社会道德规范。04

尊重他人在性行为中尊重他人的感受和边界，不侵犯他人的权利和尊严。沟通的重要性有效的沟通是建立健康性行为的基础，可以避免误解和不必要的风险。边界的设定在性行为中设定明确的边界，确保双方都舒适并同意。拒绝的技巧学会拒绝不想要的性行为和请求，保护自己的权利和边界。性行为中的沟通与边界

在人际关系中尊重他人的权利和尊严，避免歧视和压迫。建立诚实、信任的关系，分享彼此的想法和感受。建立健康的人际关系尊重与平等互相支持在困难时互相支持，共同成长和进步。诚实与信任积极的互动通过积极的互动和交流，增进彼此的了解和信任，建立健康、稳定的关系。

04性传播疾病与预防措施CHAPTER

淋病由淋球菌引起的以泌尿生殖系统化脓性感染为主要表现的性传播疾病，主要通过性接触传播。由人乳头瘤病毒（HPV）感染所致的以肛门生殖器部位增生性损害为主要表现的性传播疾病。由梅毒螺旋体引起的慢性、系统性性传播疾病，主要通过性接触传播，母婴传播也是重要途径。由单纯疱疹病毒（HSV）引起的泌尿生殖器及肛周皮肤黏膜的疱疹性疾病，主要通过性接触传播。常见的性传播疾病介绍梅毒尖锐湿疣生殖器疱疹

坚持正确使用安全套，避免性滥交，减少性伴侣数量，以降低性传播疾病的风险。安全性行为接种相关疫苗，如HPV疫苗，可有效预防特定类型的性传播疾病。疫苗接种保持外阴部清洁卫生，每日清洗，避免使用公共浴巾、浴盆等，减少感染风险。个人卫生定期进行性传播疾病的筛查和检测，以便及时发现并治疗。定期检查预防措施与自我保护

咨询热线通过性传播疾病咨询热线寻求帮助，获取专业建议和指导。社区健康服务中心前往社区健康服务中心获取性健康教育和咨询服务，了解性传播疾病的防治知识。线上平台利用专业的线上医疗平台或APP进行咨询和检测，保护隐私的同时获取专业帮助。正规医疗机构选择正规的医疗机构进行咨询和治疗，确保获得专业、安全和有效的医疗服务。寻求专业医疗帮助的途径

05家庭性教育与亲子沟通CHAPTER