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人教版八年级下册语文第一单元作文

篇一：人教版_八年级语文下第一单元作文_记叙的线索

《记叙的线索》

教学目的：

1.认识和理解记叙文的线索及其重要性

2.学会抓线索写作记叙文的方法，提高学生习作水平。

3.加强学生按照标题合理选取线索来规划文章构造、表现主题的才能，培养学生的审美认识和热爱生活的感情。

教学过程：

一、导入：

假设说记叙文是一条荣耀夺目的珍珠项链，那么素材确实是珍珠，而线索确实是串起珍珠的金缕银线。离开了线索，素材再熠熠闪光，也只能七零八落、散乱无序，不能成为一件珍品。因而写好记叙文，抓住线索是关键。

二、指导

线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉洛，以及作者表如今文章中的思想感情的崎岖变化。它的作用就像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，它把文章的各个部分结合成一个统一、和谐的有机体，即一线串珠法。假设说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索确实是将这些珍珠串连起来的一条线。因而，线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。我们在写记叙文的时候，常常觉得本人选择的材料还挺精彩的，但写出来以后却觉得杂乱散漫，其缘故往往确实是未能给全文确定一条合理、明晰的线索。假设线索不清，文章必定杂乱无章。可见，在记叙文中确立线索是多么重要。

2、记叙文线索的分类

选取记叙文线索的方法常见的有以下几种：

一是以一个详细的事物为线索。有些文章往往是以一个详细的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的四周，以此来展开故事情节。例如牛汉的《我的第一本书》，以“第一本书”为线索，回忆了“我”儿时上学的乐趣、同学的友

谊，也表现了生活的艰苦和人间的温情。

二是以人物为线索。有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的开展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。如胡适的《我的母亲》，以“母亲”为线索，记叙了“我”的童年、青年时代，母亲对“我”阻碍较大的几件事

三是以事件为线索。情节通常包括事件的开端、开展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。如莫怀戚的《散步》，以“散步”为线索，展现了在那个来得有些迟的春天，“我们”一家人无限温馨的画面。

四是以情感的开展变化为线索。如鲁迅的《藤野先生》，就暗含了一条作者思想感情变化的线索，作者写东京“清国留学生”赏樱花、学跳舞，写赴仙台途中对日暮里和水户的深化印象，写仙台医专日本“爱国青年”挑衅和看电影事件，写弃医从文，都是围绕这条线索来组织材料的。

写作时，能够明、暗两条线索。明线一般是指呈现于文章情节开展外表的线索，读者往往特别容易能从文章中直截了当找出来；暗线那么是隐藏在情节开展内部的线索，往往要通过对文章内容的分析才能得出。在写作中巧妙地实现明线和暗线的叠合，不仅能够营建动人的情境，还能够打造精巧的构造，丰富故事的内容。

记叙的线索，应该自然而然地隐含在文章中，与文章内容吻合熨帖，而不能人为地僵硬加进去。凭主观臆想制造线索，硬套内容，就不能精确的表达文章的内容和情感，线索反而会成为束缚文章的绳索。

三、习作

1、生活中，总有些人或物牵动着我们的心，让我们时常想念，请以“想念”为话题，自拟标题，写一篇作文。不少于600字。

2、随着新学期的开场，春天又一次来到我们四周。请以《今年春天我特别______》为题，写一篇作文。不少于600字。

篇二：人教版八年级下册第一单元写作指导

人教版八年级下册第一单元写作指导人教版八年级下册第一单元写作指导寒冰

《第一单元写作指导》教材详解

【主题展示】

“母爱是人类最高尚纯洁的、美妙的感情”（加莉娜语），世界上最伟大的爱确实是母爱，法国大作家莫泊桑也说“人世间最漂亮的情景出如今当我们思念母亲的时候”。请以“母爱”为话题，写一篇600字左右的作文。

【写作导航】

一、另辟蹊径

所谓“另辟蹊径”，不是不赞美母亲，而是不单纯赞美，不直截了当赞美。单纯直截了当地去赞美母亲，尽管发自内心，却会显得特别空洞而惨白，特别难与读者产生共鸣。

通常我们通过表达母亲的某些事来赞美母亲，或者侧面表现或者反面衬托，如此文章的表现力往往比直截了当赞美更具有说服力，毕竟事实胜于雄辩，读者更容易感受得到。如胡适在《我的母亲》中对母亲的深切思念，确实是通过写母亲“我”的几件详细的事来表现的，其中有对我的严格要求，也有对我的独特教育。如“我小时候身体弱，母亲为了保护我，就不准我乱跑乱跳”，“母亲特别留意保护我的自尊，从不在别人面前打我、骂我。而是第二天早上对我进展教育，让我认错，教我做人”等。又如邹韬奋在《我的母亲》中，也是通过对母亲生活中几个片断的回忆，为我们塑造了一位感人至深的一般而伟大的母亲形象。再如黄飞的《甜甜的泥土》中，母亲的形象那么通过一包奶糖而逐步呈现。

二、突出感受

明确了表现母亲主要通过叙事来表现