2025年英语PEP3年级上册-大单元整体教学设计正文 3上_Unit4.docxVIP

126

Unit4Plantsaroundus

—小学英语单元整体设计

项目

内容

主题语境

人与自我人与社会人与自然

单元话题

Plantsaroundus

修改后单元话题

Connectwithplants

功能意念

交往

情感

态度

其他

育人价值

通过本单元的学习,学生能够认识到人与植物之间是互利共生的关系,要热爱植物,保护植物。

127

Unit4Plantsaroundus

板块性质

板块功能

页码

名称

具体内容

核心板块

呈现核心句型

P.40

ALetstalk

核心句型:Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike.../Notreally.Ilike...

呈现核心词汇

P.41

ALetslearn

核心词汇:apple,banana,orange,grape

呈现字母

P.42

ALettersandsounds

字母Mm,Nn,Oo,Pp

呈现核心句型

P.43

BLetstalk

核心句型:Howcanwehelp...?Wecan...

呈现核心词汇

P.44

BLetslearn

核心词汇:sun,air,tree,water,flowers,grass

次核心板块

热身/引入主题

P.38~39

Mainscene

本单元核心话题、学习目标以及学习内容的导入。

读写技能训练

P.45

BStarttoread

阅读并完成问题练习

听说做技能训练

P.46~47

CProject:Makeapapergarden

听音搭配、小组讨论、制作并分享自己的果园

阅读技能训练

P.48~49

CReadingtime

一棵苹果树的成长自述

辅助板块

辅助语言训练

P.40

AAskandanswer

关于重点句型的问答训练

听唱技能训练

P.41

AListenandchant

听一听,唱一唱

辅助语言训练

P.43

BLookanddiscuss

看图并用重点句型进行讨论

听唱技能训练

P.44

BListenandchant

听一听,唱一唱

128

特级教案英语PEP三年级(上)

单元教学内容

学习水平

教学要求

语音

知晓字母Mm,Nn,Oo,Pp,并知道其在单词中的发音

知道

知晓字母Mm,Nn,Oo,Pp,并知道其在单词中的发音。

词汇

核心词汇:apple,banana,farm,air,orange,grape,school,garden,water,flower,grass,plant,new,tree,sun,give,us,see

理解/运用

背记、理解与简单运用核心词汇。

词法

名词单复数及可数或不可数

理解

初步认识名词单复数及可数或不可数。

句法

1.一般疑问句“Doyoulike...?”的问答。

2.特殊疑问句“Howcanwehelp?Wecan...”的问答。

运用

用疑问句提问,并做出回答。

学情分析

?学生生活经验的分析

三年级的孩子刚接触英语,对英语有较高的兴趣,同时他们对本单元的话题也比较熟悉,生活中见过很多植物,对植物有一定的认知经验,同时也享受过果实的甜美。本单元中水果的相关词汇也是学生所熟悉的,能够帮助学生较快地吸收知识,这对培养学生的英语学习兴趣有着巨大的推动作用,为之后的学习奠定基础。

?学生知识技能的分析

在前三个单元的学习中,同学们已经接触了一段时间的英语,具有了一定的英语表达能力,并且在第三单元中学习过关于“Doyou...?”的相关句子。学生要学会用一般疑问句“Doyoulike...?”来问答对某物的好恶,用特殊疑问句“Howcanwehelp...?Wecan...”来表达我们如何帮助植物。

?学生思维品质的分析

本单元的主题涉及学生在日常生活中经常接触到的植物,会增加其学习的兴趣。三年级的学生活泼好动,喜欢直观形象思维,且有着极强的求知欲和表现欲,我们需采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造寓教于乐的教学情境。

单元教学目标

语篇

本单元学习后,学生能够:

1.询问别人对水果的喜好并回答;能够表达对某物的好恶。

1.对话

Plantsgiveusthings

(1课时)

129

Unit4Plantsaroundus

续表

单元教学目标

语篇

2.通过表演、描述等方法,运用重点句型介绍自己是如何帮助创建绿色校园的。通过具体活动帮助植物生长并保护环境。

2.对话

Peoplehelpplantsg