心理学认知发展练习题集.docxVIP

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姓名所在地区

姓名所在地区身份证号

密封线

注意事项

1.请首先在试卷的标封处填写您的姓名，身份证号和所在地区名称。

2.请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。

3.不要在试卷上乱涂乱画，不要在标封区内填写无关内容。

一、选择题

1.儿童认知发展的代表理论是：

A.行为主义

B.认知发展理论

C.人本主义

D.结构主义

答案：B

解题思路：认知发展理论，特别是由瑞士心理学家让·皮亚杰提出的理论，是研究儿童认知发展的代表理论。该理论强调认知结构的发展，而非仅仅是行为的变化。

2.儿童在36岁期间，思维发展进入的关键期是：

A.词汇关键期

B.行为关键期

C.认知关键期

D.情感关键期

答案：C

解题思路：认知关键期是指儿童在特定年龄段内对某些认知能力的发展最为敏感的时期。36岁是儿童认知发展的重要阶段。

3.以下哪项不属于皮亚杰认知发展阶段理论中的四个阶段：

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：A

解题思路：皮亚杰的认知发展阶段理论包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。感知运动阶段是婴儿期的认知发展阶段，而非皮亚杰所提出的四个阶段之一。

4.儿童在认知发展过程中，出现“思维短路”现象的年龄阶段是：

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：B

解题思路：“思维短路”现象通常出现在前运算阶段，这是儿童认知发展的一个特点，表现为思维缺乏灵活性，不能很好地进行逆向推理。

5.儿童在认知发展过程中，能够理解守恒概念的年龄阶段是：

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：C

解题思路：理解守恒概念是具体运算阶段儿童认知发展的一个标志，这个阶段的孩子能够理解数量、长度、体积、重量等方面的守恒。

6.以下哪项不属于认知发展的心理因素：

A.认知结构

B.认知策略

C.认知资源

D.认知能力

答案：C

解题思路：认知结构、认知策略和认知能力都是影响认知发展的心理因素。认知资源通常指的是执行认知任务时所需的资源，不属于心理因素。

7.儿童在认知发展过程中，出现“自我中心”现象的年龄阶段是：

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：B

解题思路：“自我中心”现象是前运算阶段儿童的一个特点，他们难以从他人的角度理解问题，只关注自己的观点。

8.儿童在认知发展过程中，能够进行逆向推理的年龄阶段是：

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：D

解题思路：形式运算阶段是儿童能够进行逆向推理的阶段，这是认知发展的最高阶段，通常出现在青少年时期。

二、填空题

1.1.儿童认知发展的代表理论是皮亚杰的认知发展阶段理论。

2.2.儿童在36岁期间，思维发展进入的关键期是具体运算阶段。

3.3.以下哪项不属于皮亚杰认知发展阶段理论中的四个阶段：道德发展阶段理论（答案：道德发展阶段理论）

4.4.儿童在认知发展过程中，出现“思维短路”现象的年龄阶段是前运算阶段。

5.5.儿童在认知发展过程中，能够理解守恒概念的年龄阶段是具体运算阶段。

6.6.以下哪项不属于认知发展的心理因素：生理成熟（答案：生理成熟）

7.7.儿童在认知发展过程中，出现“自我中心”现象的年龄阶段是前运算阶段。

8.8.儿童在认知发展过程中，能够进行逆向推理的年龄阶段是具体运算阶段。

答案及解题思路：

1.解题思路：皮亚杰的认知发展阶段理论是心理学领域关于儿童认知发展的重要理论，因此填入皮亚杰的认知发展阶段理论。

2.解题思路：具体运算阶段是儿童思维发展中的一个关键期，这一阶段的儿童开始能够进行抽象思维和逻辑运算。

3.解题思路：皮亚杰的认知发展阶段理论包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，道德发展阶段理论并非皮亚杰的理论。

4.解题思路：“思维短路”现象通常出现在前运算阶段，这一阶段的儿童思维具有刻板性，难以理解概念之间的联系。

5.解题思路：具体运算阶段的儿童能够理解守恒概念，这是因为他们开始能够进行逻辑推理。

6.解题思路：认知发展的心理因素通常指的是影响认知过程的内在心理因素，如认知结构、