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全国青岛版信息技术七年级下册专题一第9课五、《打印工作表》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是全国青岛版信息技术七年级下册专题一第9课《打印工作表》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要教授学生如何设置打印区域、调整打印内容、设置打印参数等。这与学生之前学习的电子表格基本操作知识相关联，通过本节课的学习，学生能够将之前所学知识应用于实际操作中，提高电子表格的打印效果。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对电子表格打印功能的认识，提高学生信息获取、处理和利用的能力。

2.计算思维：通过设置打印参数，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生利用信息技术工具，实现电子表格的打印需求，培养学生的创新意识和实践能力。

4.信息社会责任：教育学生在使用信息技术时，遵守相关法律法规，尊重知识产权，培养学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

1.重点：打印工作表的设置与调整

-难点：学生可能对打印预览功能不熟悉，导致无法准确设置打印区域和打印内容。

-解决办法：通过演示和实际操作，让学生逐步熟悉打印预览界面，指导学生如何调整打印区域、缩放比例等，帮助学生掌握设置技巧。

2.重点：打印参数的设置

-难点：学生可能对打印参数设置的具体操作步骤理解不够，容易出错。

-解决办法：提供详细的操作步骤图解，并结合实际案例进行讲解，让学生跟随操作，逐步熟悉打印参数的设置方法。

3.重点：打印预览与实际打印的一致性

-难点：学生可能无法确保打印预览与实际打印效果一致。

-解决办法：引导学生仔细检查打印预览，确保所有设置无误，并在实际打印前进行试打印，以验证打印效果。同时，提醒学生注意打印机的兼容性和纸张规格等因素。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有全国青岛版信息技术七年级下册教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与打印工作表相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解打印设置和操作步骤。

3.实验器材：准备一台可以连接到网络的计算机，确保学生能够进行实际打印操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组讨论打印设置问题；在实验操作台布置打印机和打印纸，确保学生能够进行实际打印练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示不同风格的电子表格打印效果，提问学生：“你们认为如何才能让打印出来的工作表既美观又实用？”

-回顾旧知：引导学生回顾电子表格的基本操作，如单元格格式设置、数据排序等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《打印工作表》的课程内容，包括打印设置、打印预览、打印参数调整等。

-举例说明：以实际工作表为例，展示如何设置打印区域、调整打印内容、设置打印参数等，让学生直观了解操作步骤。

-互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，如“如何设置打印预览？”、“如何调整打印参数？”等，让学生在讨论中探究知识。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，尝试对已提供的工作表进行打印设置，包括设置打印区域、调整打印内容、设置打印参数等。

-教师指导：教师在学生操作过程中给予指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，确保学生能够顺利完成打印设置。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调打印工作表的重要性。

-学生分享自己的操作心得，教师点评并给予鼓励。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.选择一个实际工作表，进行打印设置，并尝试调整打印预览效果。

2.将打印设置后的工作表打印出来，与实际打印效果进行对比，分析差异原因。

-要求学生在下节课分享自己的操作经验和遇到的问题，教师进行点评和指导。

6.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果

1.操作技能提升：学生掌握了电子表格的打印设置技巧，包括设置打印区域、调整打印内容、设置打印参数等，能够独立完成工作表的打印任务。

2.问题解决能力：学生在遇到打印预览与实际打印不一致的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高了问题解决能力。

3.信息处理能力：学生学会了如何利用电子表格软件进行信息处理，将数据整理、分析后的结果以打印形式呈现，提升了信息处理能力。

4.团队合作意识：在互动探究环节，学生分组讨论打印设置问题，培养了团队合作意识和沟通能力。

5.实践能力：通过实际操作，学生将理论知识应用于实际工作中，提高了实践能力。

6.自主