13《寒号鸟》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

13《寒号鸟》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《寒号鸟》课文学习，包括生字词的认读、课文内容的理解、朗读技巧的掌握等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级上册统编版语文课本中“课文阅读”板块相关，学生需在已有识字、阅读的基础上，进一步掌握课文朗读和生字词的书写。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语文核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的语文阅读理解能力，增强对文学作品情感的感悟。

2.培养学生良好的语文学习习惯，包括主动识字、正确朗读和书写。

3.增强学生的文化自信，感受中国传统故事的魅力，培养民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①生字词的认读与书写：正确认读“寒、号、鸟、巢”等生字，并能规范书写。

②课文内容的理解：理解课文中的比喻和拟人手法，体会寒号鸟的懒惰和喜鹊的勤劳，以及课文传达的道德教育意义。

③朗读技巧的掌握：通过模仿和指导，让学生学会有感情地朗读，感受诗歌的韵律美。

2.教学难点，

①理解寒号鸟与喜鹊性格差异的对比：帮助学生理解两者性格特点，并从中领悟勤劳与懒惰的后果。

②诗歌中情感的理解与表达：引导学生体会诗歌中蕴含的情感，并尝试用自己的语言表达出来。

③诗歌中文化内涵的挖掘：引导学生了解寒号鸟在中国传统文化中的象征意义，以及勤劳、节俭等价值观的重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《寒号鸟》。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如寒号鸟和喜鹊的图片，以及相关的动画视频，帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学用具：准备写字板和黑板，以便演示生字词的书写。

4.教学环境：布置教室，设立小组讨论区，为小组活动提供空间。

教学过程

一、导入新课

1.老师出示寒号鸟的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么鸟吗？”

2.学生回答后，老师总结：“是的，这就是寒号鸟。今天，我们就来学习一篇关于寒号鸟的故事——《寒号鸟》。”

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.学生朗读完毕后，老师检查学生的朗读情况，纠正字音错误。

三、学习生字词

1.老师出示生字词卡片，引导学生认读、书写。

-认读生字：寒、号、鸟、巢、喜、鹊、搭、过、暖和、寒冷、开始、快活、难过、冬天。

-书写生字：老师示范书写，学生跟写。

2.学生分组练习书写，老师巡视指导。

四、深入理解课文内容

1.老师提问：“课文讲了一个怎样的故事？”

-学生回答：“课文讲了一只寒号鸟冬天不愿意做窝，到了冬天又冻得瑟瑟发抖的故事。”

2.老师引导学生分析寒号鸟和喜鹊的性格特点。

-寒号鸟：懒惰、自私、得过且过。

-喜鹊：勤劳、善良、有远见。

3.老师提问：“寒号鸟为什么不愿意做窝？”

-学生回答：“寒号鸟觉得冬天还远，不想现在就做窝。”

4.老师提问：“如果寒号鸟在冬天来临之前做了窝，会发生什么事？”

-学生回答：“寒号鸟就不会冻得瑟瑟发抖了。”

5.老师总结：“寒号鸟的故事告诉我们，勤劳可以让我们过上幸福的生活，而懒惰只会让我们陷入困境。”

五、朗读课文，感悟情感

1.老师引导学生有感情地朗读课文，注意语气、语调的变化。

2.学生朗读完毕后，老师点评，指出优点和不足。

六、拓展延伸

1.老师提问：“同学们，你们还知道哪些关于勤劳和懒惰的故事？”

-学生分享自己知道的故事。

2.老师总结：“勤劳和懒惰的故事有很多，它们都告诉我们一个道理：勤劳使人幸福，懒惰使人痛苦。”

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天，我们学习了《寒号鸟》这篇课文，知道了勤劳和懒惰的区别，希望大家在今后的生活中，做一个勤劳的人。”

2.学生表示赞同。

八、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，把《寒号鸟》这篇课文读给爸爸妈妈听，并分享你的感受。”

2.学生表示会认真完成作业。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.字词掌握：通过本节课的学习，学生能够正确认读并书写“寒、号、鸟、巢、喜、鹊、搭、过、暖和、寒冷、开始、快活、难过、冬天”等生字词，为今后的阅读和写作打下坚实的基础。

2.课文理解：学生能够理解课文内容，明白寒号鸟因为懒惰而遭受寒冷的结局，以及喜鹊勤劳搭窝的智慧。这有助于学生从故事中汲取教训，认识到勤劳的重要性。

3.朗读能力：学生在老师的指导下，学会了有感情地朗读课文，能够根据课文内容调整语气、语调，表达出不同的情感。

4.情感体验：学生在学习过程中，能够体会到寒号鸟的懒惰和喜鹊的勤劳所代表的价值观，对勤劳、节俭等传统美德有了更深刻的认识。

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