高中语文教材中经典诗文的教学实践.docVIP

高中语文教材中经典诗文的教学实践

一、教案取材出处

本次教学实践所选取的经典诗文主要来源于高中语文教材，包括《离骚》、《赤壁赋》、《背影》、《春》等。这些诗文不仅具有深厚的文化底蕴，而且在高中语文教学中占有重要地位，有助于提高学生的语文素养和审美能力。

二、教案教学目标

通过对经典诗文的学习，使学生了解古代文学的魅力，感受作者的思想感情。

培养学生阅读、理解和欣赏文学作品的能力，提高学生的审美情趣。

培养学生的语言表达能力，提高学生的写作水平。

培养学生热爱祖国文化，增强民族自豪感。

三、教学重点难点

项目

内容

说明

教学重点

1.理解诗文内容，把握作者的情感态度；2.分析诗文的艺术特色，提高审美能力；3.运用所学知识，分析比较不同诗文的异同。

教学重点在于使学生深入理解诗文内容，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。

教学难点

1.理解古代文学背景，把握作者的情感态度；2.理解诗文中蕴含的哲理，提高学生的思维深度；3.将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合素质。

教学难点在于使学生跨越时代和文化的障碍，深入理解诗文内涵，提高学生的综合素质。

教学方法

1.讲授法：通过讲解诗文背景、作者生平、艺术特色等，帮助学生理解诗文内容；2.讨论法：引导学生围绕诗文主题进行讨论，激发学生的思维活力；3.案例分析法：通过分析典型诗文，培养学生的鉴赏能力。

教学方法旨在提高学生的参与度，激发学生的兴趣，培养学生的创新思维。

教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评估学生的参与度；2.作业完成情况：检查学生作业完成质量，了解学生对诗文的理解程度；3.期末考试：通过考试评估学生对诗文知识的掌握程度。

教学评价旨在全面了解学生的学习情况，为教师调整教学策略提供依据。

四、教案教学方法

在本次经典诗文教学实践中，我们将采用以下教学方法：

互动式教学：通过提问、讨论和角色扮演等形式，激发学生的参与热情，提高学生的思考能力。

情境教学：结合历史背景和现实生活，创设情境，让学生身临其境地感受诗文的内涵。

比较分析法：通过对比不同诗文的异同，帮助学生更好地理解诗歌的审美价值和思想内涵。

跨学科教学：将文学与历史、哲学、艺术等学科相结合，拓宽学生的知识面。

五、教案教学过程

导入新课

教师讲解：“同学们，今天我们来学习《赤壁赋》。这篇赋文描写了三国时期赤壁之战的壮丽场景，以及作者对人生的深刻感悟。请大家先阅读课文，思考以下几个问题：作者在文中表达了怎样的情感？他通过赤壁之战看到了什么？”

理解诗文内容

学生阅读：学生自行阅读课文，理解诗文的基本内容。

教师提问：“请同学们谈谈对赤壁之战的了解，以及作者在文中是如何描绘这场战役的？”

学生回答：学生分享自己的阅读感受，教师点评并总结。

分析诗文书写手法

教师讲解：“《赤壁赋》运用了大量的修辞手法，如比喻、排比等。请大家找出几个例子，并分析其表达效果。”

学生分析：学生找出诗句中的修辞手法，并说明其表达效果。

情境创设与讨论

教师讲解：“请大家闭上眼睛，想象一下赤壁之战的场景。你们能感受到战场上的紧张气氛吗？”

学生讨论：学生分享自己的想象，并讨论作者在文中是如何表达这种紧张气氛的。

跨学科教学

教师讲解：“赤壁之战在中国历史上具有重要的地位，它与哲学、军事等领域有着密切的联系。请大家谈谈赤壁之战在历史、哲学、军事等方面的意义。”

学生分享：学生分享自己的看法，教师点评并总结。

教师总结：“今天我们学习了《赤壁赋》，了解了作者的情感态度和艺术手法。课后再次阅读课文，并结合所学知识，完成以下作业：写一篇关于赤壁之战的短文，谈谈你对这场战役的认识。”

学生完成作业：学生根据教师的布置完成作业。

六、教案教材分析

在本次教学实践中，我们选取的《赤壁赋》是高中语文教材中的经典篇目。本文以赤壁之战为背景，通过对自然景观的描绘，抒发了作者对人生、宇宙的深刻感悟。教材分析

文化背景：《赤壁赋》的创作背景是三国时期，这是中国历史上一个动荡的年代。作者通过对赤壁之战的描写，反映了当时的政治局势和军事斗争。

艺术特色：本文运用了大量的修辞手法，如比喻、排比、夸张等，增强了文章的艺术感染力。

思想内涵：本文通过对赤壁之战的描写，表达了作者对人生、宇宙的深刻感悟，具有一定的哲学思想。

教育意义：《赤壁赋》具有很高的文学价值和思想内涵，通过学习本文，可以提高学生的审美能力和思想素养。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对《赤壁赋》的理解，并激发学生的创作潜能。具体的作业设计：

作业一：赤壁之战情景剧表演

操作步骤：

学生分为小组，每组选择赤壁之战中的一个关键场景。

小组成员根据场景设计角色，编写台词。

指导学生进行排练，注意角色的情绪和动作表现。

课堂上进行情景剧表演，全班学生观摩。

教师点评表