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以生活化教学为翼，育高中生生命观念之花

一、引言

1.1研究背景与缘起

生物学作为一门研究生命现象和生命活动规律的科学，与人们的日常生活息息相关。高中生物课程是学生接触生命科学知识的重要阶段，对于培养学生的科学素养和生命观念具有关键作用。然而，当前高中生物教学中仍存在一些问题，在一定程度上影响了学生生命观念的形成和发展。

传统的高中生物教学模式往往过于注重知识的传授，以教师为中心，采用“满堂灌”的教学方式。在这种教学模式下，教师侧重于讲解教材中的知识点，学生主要通过死记硬背来掌握生物知识。这种教学方式忽视了学生的主体地位，学生缺乏主动思考和探索的机会，学习积极性和主动性不高。例如，在讲