高中生物教学：让生活成为知识的源头.docxVIP

下载本文档

0
0
约2.79万字
约 23页
2025-04-19 发布于上海
举报
版权申诉

高中生物教学：让生活成为知识的源头.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

高中生物教学：让生活成为知识的源头

一、引言

1.1研究背景与意义

生物学作为一门研究生命现象和生命活动规律的科学，与人们的日常生活息息相关。然而，在当前的高中生物教学中，却存在着一些亟待解决的问题。

传统的高中生物教学往往过于注重知识的传授，以应试为导向，强调对知识点的机械记忆和反复练习。教师在课堂上占据主导地位，采用“满堂灌”的教学方式，学生则被动地接受知识。这种教学模式使得课堂氛围沉闷，学生缺乏学习的主动性和积极性，难以真正理解和掌握生物知识。而且，教学内容与生活实际相脱节，学生无法将所学知识与日常生活中的生物现象和问题联系起来，导致学生对生物学科的兴趣不高，认为生物学习枯燥乏味