二年级上册语文教案10 篓子里的青虫 鄂教版.docVIP

二年级上册语文教案10篓子里的青虫鄂教版

二年级上册语文教案10篓子里的青虫鄂教版

二年级上册语文教案10篓子里的青虫鄂教版

10篓子里得青虫

【教学目标】

知识与技能：

学会课后田字格中得生字，会认双横线中得生字。

过程与方法：

1、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

２、引导学生读懂课文，了解蝴蝶得生长过程。

情感态度与价值观：

通过课文得学习,激发学生观察自然得兴趣。

【教学重难点】

教学重点:

启发学生发现探究蝴蝶得生长过程。

教学难点：

激发学生观察自然得兴趣。

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时

【课时目标】

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课得生字词，通过读课文初步激发学生观察自然得兴趣。

【教具准备】

教学课件

【教学过程】

一、导入新课，激发兴趣。

1、(课件出示2教师出示蝴蝶和小青虫得图片。)

2、这两种小动物之间有什么联系吗?读完课文之后,我们就会知道了。

3、、板书课题,齐读课题（板书:１0篓子里得青虫)

二、初读课文,自学生字

1、认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。

2、朗读课文:(课件出示3：提出初读要求)

(1)给课文标好自然段;

（２)圈出文中得生字，并给生字找几个朋友；

(３)把课文读正确、读连贯。

三、检查预习，学习字词。

1、出示生字词(课件出示4、５)（用动画效果展示生字读音)

ｃàｉchǎnxｉēyǎokǒnɡｐīɡāidāi

白菜产卵一些咬穿小孔一批应该呆住

(１)指名读第一行词语,领读,正音。

“产”是前鼻音，“孔”是后鼻音。“产”是翘舌音,“菜”是平舌音。

lǒuｈúdiélｕǎｎjiànzī

篓子蝴蝶产卵渐渐滋味

dǎiｄuànｄùｎpènɡdǎoké

逮住一段一顿碰倒空壳

（2）再读二、三行词语,领读,正音。

“滋”是平舌音,也是整体认读音节，“卵、渐、段、顿”是前鼻音，“碰”是后鼻音,“卵、段”还是三拼音节。

其中“壳”是多音字。还读“qiàｏ”,组词为“地壳”。

(3)自由练读。开火车读。

（4)去掉拼音谁能读好它们,试试看。指名读。齐读。

２、出示长句子：（课件出示６、７）

第一句:有只小黄鸡越吃越有滋味,心想:“我逮它一大批,藏起来以后吃。”

导读好长句，请同学分别读“滋味”一词,“滋”为平舌音,在读中理解“滋味”。

第二句：它刚把篓子打开，“扑扑扑”，只见一大群蝴蝶飞出来，小黄鸡吓了一跳,连篓子也碰翻了。

指导读准“扑扑扑”,节奏很快，这个词是个拟声词，类似得词语还有“呼呼呼”、“哗哗哗”等。

四、理清文脉,了解文意。

1、借助拼音自读课文,边读边标记自然段。

2、指名分自然段读课文。

3、（课件出示８学生集体交流讨论:蝴蝶和菜青虫有什么关系?蝴蝶是怎样变成得？篓子里得青虫到哪里去了？)

（蝴蝶是由菜青虫变成得,篓子里得青虫都变成了蝴蝶。)

五、识记生字,写字指导

1、（课件出示9）出示生字田字格课件:“菜、产、些、咬、孔、批、该、呆”。

2、仔细观察,分析字形，说说有什么好办法记住它?怎样才能把这个字写好?

3、(1)加一加：“?艹”加“采”是“菜”。“此”加“二”是“些”。“扌”加“比”是“批”。

（2)换一换：“孩”去掉“子”,换成“讠”，就是“该”,“校”去掉“木”，换成“口”就是“咬”,“孙”去掉“小”换成“乚”就是“孔”。

(2)猜谜语:“儿童节前夕”就是“产”。“明月一出挂林梢”就是“呆”。

４、师指导书写。(课件出示10）

“些”字第六笔是“竖折勾”,不是“竖提”。

“孔”字，共三笔写成，第三笔是提。

“该”得第六笔是撇，千万不要写成撇折。

另外,注意:“咬”、“批”“该”都是左窄右宽得字。

“乱”字是左宽右窄，而“仔、汉”都是左窄右宽。

５、学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。

六、合作交流,反馈检查。

１、师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读,看谁读得又对又快。

2、小组合作,给生字找朋友,看哪个组找得多。

3、同位合作,一人读课文,另一人听，指出读得好得地方或是不太好得地方。

【课堂作业新设计】

１、您能写出带有下面偏旁部首得字吗？看谁写得多。

写带有“子”得字：()(）（)

写带有“讠”得字:（)()（)

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